本文以教學樓公共空間作為研究場所,結合"互聯(lián)網(wǎng)+教育"新型學習模式,探索出新型學習形態(tài)下的教學樓公共空間呈現(xiàn)出復合性、開放協(xié)作性、非正式學習性的特點。以空間特性作為切入點,利用模塊化家具優(yōu)點作為介質(zhì),設計出滿足師生需求且更具靈活性的教學樓空間,提升空間品質(zhì)。最后通過案例分析,總結了三點設計策略:①利用靈活開放的布局打破界限;②以復合型的功能模塊滿足多功能需求;③利用色彩模塊形輔助導視、營造氛圍。 

【文章來源】：家具與室內(nèi)裝飾. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

HUBB模塊化家具展示

■圖2臺階型公共空間設計

信息時代、網(wǎng)絡時代的到來，進一步推動了大學內(nèi)各種教學、科研、創(chuàng)新活動的變革，校園開始建立各種廣泛的外部聯(lián)系，推動產(chǎn)學研合作、國際協(xié)作交流,在這種大環(huán)境下，高校教學樓公共空間顯得尤為重要。通過將模塊化家具的概念引入教學樓公共空間進行優(yōu)化改造設計，全面集成人性化動態(tài)交互服務功能，注重動態(tài)數(shù)字化人機適應,體現(xiàn)動態(tài)多元化的造型設計及布局,具有一定創(chuàng)新性和推廣性。在日新月異的發(fā)展背景下，如何讓高校教學樓迅速與環(huán)境相適應，更好地滿足學生日益變化的學習需求是我們還需要繼續(xù)探索的課題，后續(xù)將會進一步對新型學習模式下的家具模塊化設計進行深入研究。■圖4清華大學第四教學樓室內(nèi)空間


本文編號：3566392