本文關(guān)鍵詞：音樂研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

音樂研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案——《班級(jí)音樂會(huì)》

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說(shuō)明：

在新課程理念的指導(dǎo)下，，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷地創(chuàng)新。為倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)形式，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，寓教于樂，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過班級(jí)音樂會(huì)的評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)之間有更多的交流、合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我設(shè)計(jì)了本次研究性學(xué)習(xí)的課題。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)，檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，展示師生音樂作品、音樂小評(píng)論等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。因此，我們的音樂評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行調(diào)整和改革，以促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。

3、課題介紹

本次活動(dòng)以四年級(jí)學(xué)生來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)，通過以“班級(jí)音樂會(huì)”的形式檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，以學(xué)生自由組合小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來(lái)解決問題，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到小組學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象、分析、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識(shí)。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

1、知識(shí)與技能

（1）運(yùn)用所學(xué)的歌曲來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）通過自己的特長(zhǎng)愛好來(lái)展示自己的風(fēng)采。

2、過程與方法

（1）讓學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)研究的過程。

（2）學(xué)生通過小組合作的方式完成調(diào)查研究的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

本課題研究的對(duì)象是四年級(jí)，該年級(jí)學(xué)生有一定的獨(dú)立思維和自主的能力，求知欲比較強(qiáng)，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。

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