1 前言

本論文意在研究如何將足球視頻資源應用到足球運動教育教學中去，通過足球視頻的與現(xiàn)代科技的結(jié)合，將優(yōu)質(zhì)足球視頻資源應用到小學足球教學中。通過足球視頻教學案例的設計與實施，對足球視頻教學案例進行實驗研究，探索足球視頻應用到小學足球教學中的一些方法，最終為促使足球視頻能輔助小學生的足球教學探索一些方法和建議。足球運動的傳播與發(fā)展依賴于足球比賽視頻的傳播，現(xiàn)代網(wǎng)絡技術發(fā)展，為視頻的傳播，分享提供了很好的平臺。網(wǎng)絡技術的應用使得足球視頻的觀看不再受時間限制，有效的促進了視頻的傳播�，F(xiàn)代的電視信號傳播技術，使得足球視頻更清晰，觀看角度更豐富，等為觀眾帶來更好的視覺享受。電子產(chǎn)品終端的發(fā)展，如電視、電腦、手機、平板電腦等，豐富了視頻的觀看方式。1所以，現(xiàn)代技術的發(fā)展，足球視頻的傳播推進了足球運動發(fā)展。足球視頻是研究運動技術的寶貴資源，承載著前人關于足球運動的智慧與文化，足球視頻的傳播與合理應用能促進足球運動的教學，現(xiàn)代足球比賽的高質(zhì)量錄播技術，在提高了娛樂觀看的享受的同時，也可以通過視頻技術展現(xiàn)足球運動的技戰(zhàn)術，視頻技術能直觀的展現(xiàn)出足球運動技術瞬間的諸多因素，視頻技術對運動的捕捉，為理論研究提供了很好的分析資料。

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2 文獻綜述

2.1 視頻資源應用于教學的發(fā)展現(xiàn)狀

計算機技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，為信息時代的到來提供了必要條件，在當今信息時代的不斷發(fā)展和完善過程中，教育事業(yè)與現(xiàn)有信息技術的融合，為教育本身帶來了重大的變化，比如，多媒體課堂的使用，遠程教育的發(fā)展等。固有的教育教學方式正在被日益普遍的科學技術所或多或少的改變。4各行各業(yè)與科學技術的有效結(jié)合就很有可能帶來巨大的發(fā)展空間，比如，零售業(yè)與網(wǎng)絡技術的結(jié)合是的網(wǎng)購變得普遍且流行，網(wǎng)購占據(jù)了零售業(yè)的半壁江山。相信在教育行業(yè)與先進科學技術的有效結(jié)合也能帶來巨大的發(fā)展空間。在信息技術快速發(fā)展的今天，信息的傳播方式和途徑都在經(jīng)歷著快速的變化，從書本、語音、小視頻等信息載體形式多種多樣，傳播途徑有電視、電腦、手機、等豐富多樣�？萍嫉目焖侔l(fā)展為教育行業(yè)的發(fā)展和變革提供了肥沃的土地，遠程教育在國內(nèi)外的發(fā)展就有賴于信息技術的快速發(fā)展，遠程教育多是依賴于網(wǎng)絡傳播，因此，就收教育的人群就沒有時間和地點的限制，學習安排更加靈活，遠程教育充分應用了網(wǎng)絡傳播的優(yōu)勢。

2.2 國內(nèi)有關視頻教學的研究

隨著國內(nèi)教育教學設備的不斷完善，多媒體教學、網(wǎng)絡教學、視頻教學在學校和家庭等地方得到了較快的發(fā)展。電子產(chǎn)品的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為當今社會遠程教學或視頻教學提供了可能，人們在獲取信息學習新知識的方法更加快捷有效。因此，教育教學人員更應該學習運用信息時代的高科技產(chǎn)品，不斷補充新知識，新能力，在時代的發(fā)展中走在時代前沿，教育教學人員也應該在充分使用信息時代信息傳播新技術的同時，將先進的可利用的技術應用到自己的教育教學事業(yè)中。9比如說：足球教師通過足球教學視頻豐富自己教學方法，并通過將優(yōu)質(zhì)足球教學視頻的分享給學生，豐富學生學習資源�？茖W技術是第一生產(chǎn)力，小學足球的教育教學工作，與網(wǎng)絡科技，視頻教學等科學技術的有效結(jié)合定能為小學足球運動教育的發(fā)展帶來更大的空間。

3 研究對象與方法 ........ 7

3.1 研究對象 ......... 7
3.2 研究方法 ....... 7
4 研究結(jié)果與分析 ..... 18
4.1 教學實驗所使用足球教學視頻的分析 ............ 18
4.2 足球視頻教學實驗過程的定性分析與評價........... 19
4.3 足球視頻教學實驗教學效果的定量測試與分析....... 22
5 結(jié)論與建議........ 23
5.1 結(jié)論....... 23
5.2 建議.... 24

4 研究結(jié)果與分析

4.1 教學實驗所使用足球教學視頻的分析

足球視頻教學中足球教學部分視頻的要求，1、包括視頻中技術動作的規(guī)范性，本論文中腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術動作要在教學實驗的視頻中能清晰、正確的表現(xiàn)出來，技術動作符合運動技術的基本要求，不能出現(xiàn)錯誤動作。2、足球視頻中的運動技術練習方法也要合理，既要符合實驗對象練習，又要符合一定的運動技術教學規(guī)律。這兩個方面的要求既是足球視頻教學中所體現(xiàn)的運動技術動作的規(guī)范性和訓練方法的合理性。

4.2 足球視頻教學實驗過程的定性分析與評價

調(diào)查問卷中第 1 問調(diào)查結(jié)果顯示：在“實驗班”三（1）班的 38 份問卷中，有 32 名同學對視頻教學實驗課堂表示喜歡，比率為 84.0%，“對照班”三（2）班的 40 份問卷中，有 30 名學生對課堂喜歡，比率為 75.0%。從調(diào)查結(jié)果來看，“實驗班”三（1）班有較多學喜歡使用足球視頻教學的足球課。從這個角度來看，足球視頻應用到足球課中有一定的可探索性，是能收到學生喜歡的足球教學方式。兩個班問卷回答對比圖：調(diào)查問卷中第 2 問調(diào)查結(jié)果顯示：在“實驗班”三（1）班的 38 份問卷中，有 30 名同學認為通過視頻教學實驗課掌握了腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術，比例為79.0%，“對照班”三（2）班的 40 份問卷中，有 25 名學生掌握了腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術比率為 63.0%。這項調(diào)查顯示，這些學生表示可以通過視頻學到運動技術，這表明：在足球視頻教學課堂上選定合適的足球視頻教學，學生對視頻教學中的足球運動技術是有一定接受能了的，這是在小學生足球課堂上能否使用足球視頻教學的關鍵因素。

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5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

通過教學實驗課后對學生的問卷調(diào)查、課堂調(diào)查和訓練效果的定量、定性分析，顯示出足球視頻教學在小學足球教學中可以培養(yǎng)小學生學習興趣，幫助小學生足球運動技術的練習。此外，也為小學生對足球運動技術的自主學習足球運動提供了豐富的視頻資源。通過對選定的兩個班的足球視頻教學實驗，在選定實驗班級，制作教學方案，選定測評方法等試驗教學后，對兩個班教學情況進行定性和定量的分析評價，得出足球視頻可以應用到小學足球教學中，且能在足球課堂教學過程中達到一定的教學目標。不斷的探索足球視頻教學的使用方法，相信足球視頻會成為教師進行足球教學的方法和手段之一，也會成為小學生學習足球運動技術的途徑之一。

5.2 建議

足球視頻資源蘊含著足球的文化與智慧，如今足球視頻的應用多是一些進球集錦類視頻，考慮的只是收視率和收視率帶了的經(jīng)濟效益，足球教學視頻的資源非常少，沒能得到合理的應用。足球視頻資源不能只用到娛樂上，要發(fā)揮足球視頻的教育功能，如何充分發(fā)揮足球視頻資源的作用，是視頻資源如何推進足球運動發(fā)展值得思考的問題。首先，要充分認識足球視頻所蘊含的價值，有些足球視頻就像經(jīng)典的電影、經(jīng)典的書籍一樣不會過時，充分挖掘足球視頻所蘊含的文化和技戰(zhàn)術價值。其次，要認識做這件事的價值，對足球運動發(fā)展的影響是深遠的。足球視頻教學資源的建立與分享，在各個方面對足球運動的發(fā)展都會有影響，如促進學校體育教學，促進社會足球運動等，而且，，足球視頻教學事業(yè)的發(fā)展是推進足球運動發(fā)展最經(jīng)濟，方便的手段，對今后的影響是深遠的。最后，還要對這項工作的開展有全面深刻的認知，足球視頻教學這項事業(yè)的發(fā)展不能僅靠一個人的力量，已不能僅靠一個公司的力量。他需要各個學校，尤其是高校，各個體育視頻網(wǎng)站等機構(gòu)，相互合作，充分交流。

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參考文獻（略）

本文編號：554479