本文關(guān)鍵詞：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

      一、看拼音，寫詞語(yǔ)
      本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫�？傮w來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是 “亂砍濫伐、感觸”等這兩個(gè)詞語(yǔ)上。
      二、組詞
      題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學(xué)生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到理想的分?jǐn)?shù)。可見四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于相似字和多音字的辨別能力還是很強(qiáng)的。
      三、查字典填空
      本題題目要求中出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，出題者或?qū)忣}者沒有認(rèn)真審核題目要求。學(xué)生在作答時(shí)對(duì)于部首查字法中的部首筆畫不清，不過詞意解釋掌握的不錯(cuò)。
      四、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求填空
      本題要求學(xué)生先對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，然后選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空，學(xué)生都能夠?qū)λ淖衷~語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，但填空時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤如第2小題形容一個(gè)人做事非常投入的詞語(yǔ)應(yīng)該是專心致志，而有的學(xué)生填出了循規(guī)蹈矩，可見學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的解釋不清析，需重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。
      五、選詞填空
      本題要求學(xué)生既能用“持”字組詞，并且組的詞中要用到以下兩個(gè)小題中。學(xué)生做的都很好，能夠給“持”字組成合適的詞，也能夠選擇合適的詞填在括號(hào)內(nèi)。第2小題也是如此，學(xué)生能夠根據(jù)題目所給的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行填空，本題的得分率較高。
      六、按要求寫句子
      第1小題學(xué)生作答的不錯(cuò)，基本沒出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2小題，學(xué)生對(duì)于如何縮句搞不清楚，縮句應(yīng)該抓住最關(guān)鍵的詞，一個(gè)句子至少應(yīng)該有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，但有的學(xué)生把最主要的謂語(yǔ)忘記了，縮成了“春姑娘來了”，可見學(xué)生對(duì)句子的主要成分分不清，失去一部分分，所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。
      七、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話，把序號(hào)填在括號(hào)里
      本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排列成一段話。本題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)句子之間的邏輯關(guān)系分不清楚，不知誰在前誰在后，主要原因在于學(xué)生對(duì)事物發(fā)展的先后順序分不清。
      八、按課文填空
      學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯(cuò)的，只是出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)字現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的漢字的書寫。
      九、閱讀短文
      第（一）部分中的題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能夠拿到相當(dāng)滿意的分?jǐn)?shù)。第（二）部分中有些學(xué)生對(duì)短文的歸納概括能力極其有限，總結(jié)不出本短文是按什么順序?qū)懙�，先寫了什么后寫了什么。最后�?小題中學(xué)生用自己的話說一說時(shí)，學(xué)生說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分�？梢娖匠＝虒W(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。
       十、作文
      本題大部分學(xué)生寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，，也能夠描寫出自己生活中的美好的一幕。但也有部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，句子不通順，篇幅簡(jiǎn)短，甚至遠(yuǎn)離自擬題目要求。原因在于學(xué)生審題不清，心目中沒有明顯的思路。

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