本文關鍵詞：從畢業(yè)論文答辯中獲得的教研啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章從畢業(yè)設計指導教師的角度出發(fā),立足于畢業(yè)答辯現場,就畢業(yè)答辯活動及畢業(yè)生在畢業(yè)答辯中的表現為教學和科研活動所帶來的啟示進行了討論。
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學建設學院;
【關鍵詞】： 畢業(yè)論文答辯 教學改進 畢業(yè)設計選題 科學素質教育
【分類號】：G642.477
【正文快照】： 畢業(yè)設計(論文)是大學生在校學習期間的一個重要環(huán)節(jié)，既是對學生學習效果、實踐經驗與研究能力的全面總結，又是對學生素質與能力的一次綜合培養(yǎng)，還是學生畢業(yè)資格與學位資格認定的重要依據。川而畢業(yè)答辯則就是對畢業(yè)生的整個畢業(yè)設計成果和其整個大學學習階段的學習效果

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