75486部隊幼兒園改革與發(fā)展問題診斷

[摘要] 幼兒教育是人生的啟蒙教育階段，同時對其人生有著重要的影響作用。在本文的研究過程中，本文將主要以75486部隊幼兒園為例，通過對其現(xiàn)狀的分析進(jìn)而提出有效的改革發(fā)展建議；同時本文的研究還可供其他幼兒園進(jìn)行參考。

[關(guān)鍵詞]幼兒園；改革；發(fā)展；現(xiàn)狀問題

改革是推動幼兒園教育進(jìn)步以及發(fā)展的重要助推力，同時也是我國當(dāng)代教育整體發(fā)展的必然需求。75486部隊幼兒園起初由私人經(jīng)營，今年9月經(jīng)營管理權(quán)收回，為了強(qiáng)化推動本園的教育質(zhì)量提升，改革便顯得尤為迫切。

一、75486部隊幼兒園現(xiàn)狀問題分析

在對于75486部隊幼兒園的現(xiàn)狀問題分析過程中，本文將主要從三大方面進(jìn)行探討：

1隊伍建設(shè)方面
在隊伍建設(shè)方面上，主要存在兩大方面的問題，一方面是幼兒園管理機(jī)制的問題，一方面是幼兒園教師層面的問題；在幼兒園管理機(jī)制的現(xiàn)狀問題展現(xiàn)上，幼兒園的經(jīng)營管理轉(zhuǎn)接之后，對于本園的整體各方面管理機(jī)制都尚處于建立過程之中，同時領(lǐng)導(dǎo)班子也尚處于培養(yǎng)之中，各項制度都不完善，進(jìn)而在日常的管理過程中，并不能夠依照有效的管理機(jī)制以及制度作為基準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化、精細(xì)化的管理。在幼兒園教師的現(xiàn)狀問題展現(xiàn)上，教師隊伍的專業(yè)技能水準(zhǔn)一般，同時加上本身社會對于幼兒教師的歧視觀念，更加影響了一些教師對于自身崗位的認(rèn)識偏失；具體展現(xiàn)上為教師存在重教育輕保育的思想，對一日活動皆課程的大教育觀念認(rèn)識不足，還有教師的課堂教學(xué)行為不夠規(guī)范，對隱性教育的滲透和隨機(jī)教育的把握還較欠缺。

二、75486部隊幼兒園改革發(fā)展建議

6強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

教師作為教育活動的施教者，教師的綜合素質(zhì)高低直接決定了幼兒園綜合教育成效的展現(xiàn)，不僅需要從專業(yè)方面上進(jìn)行強(qiáng)化，同時也需要加強(qiáng)思想品德教育。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使幼兒教師熱愛幼教事業(yè)，忠于幼教事業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上使教職工能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)。同時實行民主管理，讓幼兒教師有參與管理的機(jī)會，積極為幼兒園出謀獻(xiàn)策，共同管理，共同監(jiān)督，，從而使幼兒園形成“團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)和“勤奮、求實、開拓、創(chuàng)新”的教風(fēng)。還有幼兒園的管理者要經(jīng)常了解、掌握幼兒教師的需要傾向，如果是良好的，對幼兒園發(fā)展和社會發(fā)展有利的需要，就創(chuàng)造條件讓其轉(zhuǎn)化為動機(jī)，引發(fā)實際行動。

參考文獻(xiàn) 略



本文編號：164855