本文關(guān)鍵詞：教育與職業(yè)雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育與職業(yè)雜志社/雜志簡介 《教育與職業(yè)》Education and Vocation（旬刊）是我國著名教育家黃炎培先生于1917年創(chuàng)辦，在目前中國近萬種期刊中創(chuàng)辦最早、刊史最長，是全國中文核心期刊，覆蓋全國各省市及港澳臺、東南亞等地區(qū)，至今已有90年的歷史。從民間角度出發(fā)，反映教育領(lǐng)域的前沿資訊，探討當前社會關(guān)注的重大教育問題，報道教育改革方面的最新研究成果，涉及的具體領(lǐng)域包括職業(yè)教育、高等教育、成人教育、民辦教育、職業(yè)培訓(xùn)等。讀者對象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線工作者等。中、下旬刊是本刊專門設(shè)立的教育學(xué)術(shù)研究版，以倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平為目標，以刊登教育研究學(xué)術(shù)論文為主，立足于中國教育改革和發(fā)展的實際，探討當前社會和教育界關(guān)注的重大教育問題，廣泛交流國內(nèi)外教育理論及教育改革方面的最新研究成果，所刊登論文包括職業(yè)教育、成人教育、民辦教育、職業(yè)知道、職業(yè)培訓(xùn)等研究成果，讀者對象為教育科學(xué)研究工作者、教師和教育行政管理人員。 教育與職業(yè)收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.858；總被引頻次：11509

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.470；綜合影響因子：0.364

5、教育與職業(yè)雜志榮譽：

全國中文核心期刊

職教期刊一等獎 教育與職業(yè)欄目設(shè)置 研究與探索、教育管理、比較教育、師資建設(shè)、德育研究、教法研究、特稿、人物。 教育與職業(yè)編輯部/雜志社投稿須知 1.內(nèi)容：立意新穎，觀點明確，內(nèi)容充實，論證嚴密，語言精煉，資料可靠，能及時反映教育學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革實踐的最新成果。尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的特色稿件和專家稿件。對于有重大學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新的文稿，本刊將優(yōu)先發(fā)表，稿酬從優(yōu)。

2.來稿請按如下順序撰寫：標題（不超過20字）、作者姓名（不超過3個）、摘要（不超過200字）、關(guān)鍵詞（3～8個）、作者簡介（真實姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、專業(yè)學(xué)位和研究方向以及作者單位所在省、市、郵編）、中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋和參考文獻。若有基金資助或課題經(jīng)費資助的論文，請在［作者簡介］后用［基金項目］注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。中圖分類號、文獻標識碼接置[作者簡介]或[基金項目]（如有的話）項下，此兩項共占一行。例如：[中圖分類號]G42[文獻標識碼]A

3.來稿請在文章參考文獻后附英文題目、摘要、關(guān)鍵詞和作者拼音名。

4.本刊注釋和參考文獻一律采用尾注。注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說明，用數(shù)字加圓圈標注如①②……，置于文后；參考文獻（指引文）采用國際通用的著錄符號，如專著必須依次標明：序號（外加方括號）、作者、書名、出版地、出版者、出版年份、頁碼，置于注釋之后。

5.文獻類型以單字母標識（外加方括號），如專著為［M］，論文集為［C］，報紙文章為［N］，期刊文章為［Ｊ］，學(xué)位文章為［D］，研究報告為［R］，專著論文集中析出文獻為［A］，未說明的文獻為［Z］。若有外文文獻，請按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序；外文書名及刊名請用斜體字。若引用文章為電子文獻，請注明網(wǎng)絡(luò)地址及日期。

6.常用參考文獻標注舉例：

［1］滕大春.美國教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.216.

［2］陳宇.我國職業(yè)資格證書制度的回顧與前瞻［J］.教育與職業(yè)，2004，（1）：46～48.

［3］（美）約翰·杜威.民主主義教育［M］.王承緒譯.北京：人民教育出版社，1990.60～61.

［4］潘懋元.開展高等教育理論的研究[N].光明日報，1978-12-07.

7.來稿請同時寄紙質(zhì)稿件和電子稿件并在來稿末尾附上作者詳細通訊地址以便于郵寄樣刊與稿酬。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人姓名以及本人要求等。為便于稿件統(tǒng)一登記、防止丟失，請不要將稿件寄給個人。來稿一般不退，請作者自留底稿，三個月后稿件未見刊出，作者可自行處理。 教育與職業(yè)同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)是專業(yè)學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)站。歷經(jīng)7年多的發(fā)展與廣大會員的積極參與,現(xiàn)已成為全國會員最多、口碑最好的雜志介紹網(wǎng)站。先后3余次榮膺各類媒體的好評和推薦，并在2007年獲得了中國最佳商業(yè)網(wǎng)站排行榜六強的榮譽稱號。

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    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進行及時溝通；
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
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3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇　⒆灾螀^(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

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答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責(zé)，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

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《教育與職業(yè)》論文發(fā)表范例 1.由"合作"到"融合"的高技能人才培養(yǎng)提升機制研究    由建勛，陳留彬，You Jianxun，Chen Liubin
2.基于共生理論的職教集團研究    孫健，Sun Jian
3.各地中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費配置差異分析    沈有祿，Shen Youlu
4.文化管理:高職院校管理模式的必然選擇    劉鳳云，王書潤，Liu Fengyun，Wang Shurun
5.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生人才培養(yǎng)模式探索    黃勝，鄒立君，Huang Sheng，Zou lijun
6.論職業(yè)教育技能競賽的功能及其發(fā)展    史文生，Shi Wensheng
7.知識競爭力視閾下大學(xué)價值鏈探究    趙一強，，趙一標，Zhao Yiqiang，Zhao Yibiao
8."雙證融通,產(chǎn)學(xué)合作"人才培養(yǎng)模式的探索與實踐    楊勁松，Yang Jinsong
9.科學(xué)發(fā)展觀視野下高職生態(tài)型三維互動式人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建    張有根，Zhang Yougen
10.高職教育職業(yè)化三級遞進人才培養(yǎng)模式的改革與實踐    黃政艷，Huang Zhengyan
11.高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)校企合作的實現(xiàn)途徑研究    易蘭華，林國安
12.構(gòu)建與杭州區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展職教體系的路徑研究    周鳴陽
13.試論"全面素質(zhì)質(zhì)量觀"下的高職院校教學(xué)督導(dǎo)    嚴東強
14.關(guān)于推進新時期普通高校戰(zhàn)略管理的構(gòu)想    蘭俊麗，賈志雄
15.高校后勤管理社會化改革問題及對策研究    尚亞民
16.論地方工科院校畢業(yè)生質(zhì)量評價指標的建構(gòu)    黃超，陳文彬
17.大學(xué)生黨員發(fā)展中的質(zhì)量控制研究    葉海，陳榮明
18.對獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的幾點思考    趙觀石
19.論社會化視閾下的大學(xué)生社區(qū)管理    黃丹
20.高校學(xué)生公寓管理的法理探討    李麗萍，王灝
21.淺析高職院校教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)    王杰法
22.以財會專業(yè)教師為例談高職院校"雙師型"教師的認定、培養(yǎng)及評聘    強桂鳳，查志剛
23.21世紀初高校教師職業(yè)角色新論    徐杰
24.構(gòu)建創(chuàng)新型英語教師培養(yǎng)模式的探索    盛冬梅
25.論高職院校行業(yè)英語教師的發(fā)展目標及途徑    葉發(fā)錦
26.論高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)    鄭秀紅
27.論新形勢下提高大學(xué)生思想政治教育實效性的五個著力點    李福生，江帆，邱冠文
28.和諧社會背景下的大學(xué)生思想政治教育探新    寧曉明
29.民辦高校思想政治教育工作的創(chuàng)新實踐    徐左平
30.金融危機的人文省思    麻富游
31.大學(xué)生科學(xué)消費觀教育的內(nèi)涵、特征及途徑    朱春英，李品玉
32.大學(xué)生形勢與政策教育教學(xué)長效機制創(chuàng)新研究    侯俊
33.高職院校禮儀教育初探    劉建龍
34.傳統(tǒng)道德與大學(xué)生健康人格的培育    李秀茹
35.大學(xué)生非正式群體的思想政治教育研究    曹大生，陳鴻雁，王鑫
36.大學(xué)生創(chuàng)新人格的缺失與培養(yǎng)    張玉新
37.創(chuàng)建高職院校學(xué)生心理健康教育體系    趙馳軒
38.焦點解決短期咨詢在學(xué)生輔導(dǎo)工作中的應(yīng)用    陳軍，高偉，孟小欣
39.大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)與調(diào)適策略    袁成鋼，熊艷
40.基于學(xué)生滿意度的高校個性化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵與模式構(gòu)建    王軍，范桂榮，蔡麗婭
41.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程探索    李青
42."計算機應(yīng)用基礎(chǔ)"分級教學(xué)模式研究    趙艷杰，劉道文
43.基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的"12345"教學(xué)模式的建構(gòu)    田廣東
44.高校思想政治理論課"參與型"教學(xué)模式研究    王紅梅
45.建構(gòu)主義理論下的高職公共英語教學(xué)模式探究    李早旸
46.從多元智能理論的角度審視高校體育教學(xué)改革    張德智，王琨
47.高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐研究    劉永寬，鄭宏飛，鄭志韡
48.西部新建地方本科院校金融數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探    柳長青，龐家主，胡優(yōu)玄
49.工藝性專業(yè)應(yīng)用型人才實驗教學(xué)改革的研究與實踐    張明遠，朱光俊，呂俊杰
50.相關(guān)醫(yī)學(xué)類高職院校藥學(xué)教育改革的實踐與思考    王建梅，向敏
51.高職油氣儲運技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計    王學(xué)東
52.高職文秘專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與探索    鄧云川
53."中國-東盟"背景下廣西大學(xué)英語閱讀教學(xué)研究    李津花
54.淺談第二語言習(xí)得理論與雙語教學(xué)    邢佳，張飛，劉建東
55.CAT技術(shù)與翻譯教學(xué)漫談    鐘曉峰
56.關(guān)于在油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思考    陳國龍
57.高師音樂教育現(xiàn)狀與對策探究    楊兆豐，李燕
58.把美融入高職大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中    趙童娟，張寧
59."人力資源管理"課程雙語教學(xué)研究    邢潔
60.北京市中等職業(yè)學(xué)校課程改革背景下課程教學(xué)設(shè)計的研究與實踐    呂良燕
61.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下"概率

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本文編號：67221