本文關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

生物學(xué)教學(xué)

該刊雜志/雜志社簡介：

    生物學(xué)教學(xué)雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，生物學(xué)教學(xué)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。生物學(xué)教學(xué)并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
    《生物學(xué)教學(xué)》（月刊）1958年創(chuàng)刊，是由國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦，向國內(nèi)外正式發(fā)行的全國教育類核心期刊。創(chuàng)刊50多年來，努力為讀者、作者服務(wù)，密切讀者、作者和編者的關(guān)系，已經(jīng)在中學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域成為我國生物學(xué)教育工作者提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)水平、促進(jìn)我國生物學(xué)教育教學(xué)改革的一種重要媒體，成為我國中學(xué)生物學(xué)教師的良師益友。據(jù)“中國知網(wǎng)”統(tǒng)計，生物學(xué)教學(xué)期刊機(jī)構(gòu)用戶已達(dá)3000個，國際個人讀者已遍布12個國家和地區(qū)。生物學(xué)教學(xué)的主要讀者對象為中學(xué)生物學(xué)教師，兼顧高校和其他教育和研究機(jī)構(gòu)的生物學(xué)工作者。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

《生物學(xué)教學(xué)》雜志不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為國內(nèi)外有一定地位的學(xué)術(shù)性刊物：
1、收錄情況：
國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄
2、北大核心期刊：
中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、館藏：
國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
5、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.149；總被引頻次：783
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.179；綜合影響因子：0.074
6、期刊榮譽(yù)：
2000年，2004年，2008年，被“中文核心期刊要目總覽”評為“中小學(xué)教育類”核心期刊

生物學(xué)教學(xué)雜志主要欄目：

生物科學(xué)綜述、教育教學(xué)研究、課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、國外教育動態(tài)、實(shí)驗教學(xué)、考試與答題、科技活動

生物學(xué)教學(xué)編輯部投稿聯(lián)系方式：

地址：上海市中山北路3663號
郵政編碼：200062
電話：021-62232225
電子郵件：swxjx@bio.ecnu.edu.cn

生物學(xué)教學(xué)雜志社已發(fā)表論文目錄：

人教版義務(wù)教育《生物學(xué)》八年級上冊修訂介紹及說明陳香
在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)王麗容
結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)進(jìn)行生物學(xué)核心概念教學(xué)徐霖霞
微核糖核酸(microRNA)分子的特征概述王華華，黃俊駿，梁衛(wèi)紅
誘導(dǎo)多能干細(xì)胞研究進(jìn)展馬黃如，鞏艷平，褚明月
例談“問題式”教學(xué)在概念教學(xué)中的應(yīng)用魏希清
人教版義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》七年級下冊修訂介紹王穎
韓國初中科學(xué)實(shí)驗與相關(guān)生物學(xué)教育功能的實(shí)現(xiàn)葉麗英
在高中生物學(xué)教學(xué)中用問題串引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)毛安福
藥用植物多糖的生物學(xué)功能及應(yīng)用研究進(jìn)展楊玉紅，郝慧敏
關(guān)于英文術(shù)語operator的中文譯名閆曉梅，喬中東
創(chuàng)造、積累個性化教學(xué)素材,提高課堂教學(xué)有效性陳月艷
生物學(xué)教學(xué)中社會性科學(xué)議題與非形式推理能力的培養(yǎng)吳舉宏
“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”一節(jié)(第一課時)的教學(xué)設(shè)計吳曉霞
小腸上皮細(xì)胞鈣轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制研究進(jìn)展王坤英，賈永芳，李衛(wèi)國
基于科學(xué)本質(zhì)的特征開展生物科學(xué)史教學(xué)的探討李安靜，汪忠
“體驗教育”在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐賈海建
我國生物學(xué)教學(xué)研究十年回顧與反思高原，朱軍
模擬在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用孫書秀，邢影
美國白蛾的生物學(xué)特點(diǎn)和防治研究概述李善梅
生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用E-Learning的現(xiàn)狀和特點(diǎn)趙娟，解凱彬
中學(xué)生物學(xué)教師要關(guān)注自身教學(xué)技能的發(fā)展李淑梅，胡炳義
“資料分析”在生物學(xué)課堂教學(xué)中的作用高偉萍，梁健平
對美國學(xué)生基于動手的生物學(xué)探究能力學(xué)習(xí)評價羅國忠
生物學(xué)特殊字的計算機(jī)輸入簡單方法胡銀亨，蔡禮源
關(guān)注生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)陳述,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)高峰英
例說高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)"五環(huán)節(jié)"楊秀梅
種下分類階元及其在進(jìn)化中的關(guān)系劉鑄，楊春文，金志民
酪蛋白磷酸肽的生物學(xué)活性及應(yīng)用楊玉紅
胚胎干細(xì)胞的定向誘導(dǎo)分化及應(yīng)用林海，，張芳，郝慧敏

生物學(xué)教學(xué)雜志社投稿須知：

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6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計合理，先后分別給出圖表序號
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