本文關(guān)鍵詞：教育評(píng)論雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育評(píng)論

該刊雜志/雜志社簡(jiǎn)介：

    教育評(píng)論雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教育評(píng)論內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教育評(píng)論公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教育評(píng)論并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
    《教育評(píng)論》（雙月刊）創(chuàng)刊于1983年，原為《福建教育科研通訊》，1985年更名為《教育評(píng)論》，系內(nèi)部刊物。1987年10月，轉(zhuǎn)為公開發(fā)行刊物。該刊由福建省教育科學(xué)研究所、福建省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，以繁榮教育科學(xué)，探討具有中國(guó)特色的教育理論體系，介紹國(guó)內(nèi)外教育科研成果與改革動(dòng)態(tài)。
    《教育評(píng)論》本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：

《教育評(píng)論》雜志不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外有一定地位的學(xué)術(shù)性刊物：
1、收錄情況：
國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄
CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引來源期刊(含擴(kuò)展版)收錄
2、北大核心期刊：
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、圖書館藏：
國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏

教育評(píng)論雜志主要欄目：

學(xué)術(shù)論壇、專題討論、區(qū)域教育、教育史苑、比較教育、教師研究、臺(tái)灣教育、外國(guó)教育

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地址：福州市五四路217號(hào)
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教育評(píng)論雜志社已發(fā)表論文目錄：

北京大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科:整合與探索尚俊杰
高等教育支出與產(chǎn)出:錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系貝努瓦·米洛特，李璐
重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為比較柯政，陳霜葉，任友群
改革開放以來中國(guó)高等教育變遷的主題變奏與時(shí)代特征周元寬
科研評(píng)價(jià):目的與方法的適切性研究朱軍文，，劉念才
民辦學(xué)校與政府互動(dòng)合作關(guān)系的基礎(chǔ)和路徑周海濤
高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析:2003～2011岳昌君
高等教育研究的學(xué)科化:知識(shí)建構(gòu)還是話語策略?閻光才
兵役義務(wù)與教育機(jī)會(huì)——軍民融合式人力資源政策研究王書峰
從"中學(xué)"到"國(guó)學(xué)":中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的學(xué)科化路徑李春萍
中國(guó)現(xiàn)行高校學(xué)生資助政策評(píng)估羅樸尚，宋映泉，魏建國(guó)
范式探索:實(shí)踐-反思的教育質(zhì)性研究陳向明
尋求客觀對(duì)話的空間——1930年代中國(guó)期刊報(bào)紙中的史學(xué)類書評(píng)劉龍心
從蘇格拉底到杜威:教育的生活轉(zhuǎn)向與現(xiàn)代教育的完成劉鐵芳
個(gè)性化深度輔導(dǎo)與首都大學(xué)生發(fā)展的實(shí)證分析朱紅
基于DEA-Tobit模型的中國(guó)西部農(nóng)村小學(xué)效率研究梁文艷，杜育紅
國(guó)家與公共教育:新人力資本理論的分析框架王蓉
博士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià):概念、方法與視角沈文欽
"道問學(xué)"處多了些子?——朱熹教育思想新論李長(zhǎng)春
日本"聾文化宣言":權(quán)力政治、社會(huì)不平等與文化再生產(chǎn)賀曉星
"蕭規(guī)曹隨"?——蔡元培與蔣夢(mèng)麟治校理念之比較蔡磊珂
堅(jiān)守與維護(hù):中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)之"教授治校"原則左玉河
教育敏感性和教師行動(dòng)中的實(shí)踐性知識(shí)馬克斯·范梅南
理論導(dǎo)向的教育政策經(jīng)驗(yàn)研究探析陳學(xué)飛，茶世俊
終身學(xué)習(xí)視野下學(xué)校教育與社會(huì)培訓(xùn)的溝通及銜接吳曉義
文化政治認(rèn)同與技術(shù)認(rèn)同——知識(shí)人雙重旨趣的歷史與現(xiàn)實(shí)劉云杉
大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力沖突解析——一個(gè)文化的視角王英杰
我國(guó)基礎(chǔ)教育中的"思想道德課程"問題陳桂生
大學(xué)通識(shí)教育的基本理念和課程規(guī)劃黃坤錦
規(guī)模擴(kuò)大與高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等化丁小浩

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