本文關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化課程框架下學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

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【摘要】：教學(xué)質(zhì)量是高職院校生存和發(fā)展之本。傳統(tǒng)的教學(xué)評價側(cè)重于對學(xué)生的理論知識進(jìn)行考核,而且是結(jié)果性評價。在理實(shí)一體化的教學(xué)模式下,注重將專業(yè)理論的"理"和專業(yè)實(shí)踐技能操作的"實(shí)"相結(jié)合,要求教師教學(xué)活動靈活而且富有創(chuàng)新精神,所以,與之相配套的教學(xué)質(zhì)量評價無論是在方式上還是內(nèi)容上都需要做一些調(diào)整。本文結(jié)合山西省財(cái)政稅務(wù)�？茖W(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革過程中取得的一些成果,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價指標(biāo)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討,希望為我國高職高專院校改革提供些許借鑒。
【作者單位】： 山西省財(cái)政稅務(wù)�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 理實(shí)一體化 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)效果 指標(biāo)體系
【分類號】：G712;F713.50-4
【正文快照】： 隨著高職高專院校教育改革的不斷深入,關(guān)于人才培養(yǎng)模式的探索也在不斷更新。理實(shí)一體化這一集知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育三位于一體、適應(yīng)時代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的新教學(xué)模式便走進(jìn)了人們的視野。各大高職院校也開始了轟轟烈烈的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、理實(shí)一體化教學(xué)模

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本文編號：864557