本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系探析

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是一種以勞動力和就業(yè)改革為導(dǎo)向的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,按照"合作共贏、職責(zé)共擔(dān)"原則,在實(shí)施招生與招工一體化的基礎(chǔ)上,校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。其人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系同樣包括辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面,要發(fā)揮教育行政部門的管理作用、用人單位的需求主體作用、高職院校的監(jiān)控作用和學(xué)生及家長的作用來進(jìn)行多元的質(zhì)量評價(jià)。
【作者單位】： 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 市場營銷 人才培養(yǎng)質(zhì)量 評價(jià)
【基金】：2015年5月廣東省教育廳立項(xiàng)課題:現(xiàn)代學(xué)徒制高職市場營銷專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制項(xiàng)目(BZ201517)
【分類號】：G712;F713.50-4
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制不只是提升職業(yè)教育質(zhì)量的一種手段,它更是服務(wù)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,破解企業(yè)招工難等方面問題的重要保障,而這也是職業(yè)教育的價(jià)值所在�，F(xiàn)代學(xué)徒制被認(rèn)為是從學(xué)校到工作最佳的過渡模式,是最符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的一種育人模式。因?yàn)樗趯W(xué)校教育和就業(yè)之間建立了兩個(gè)過，

本文編號：814847