本文關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂討論式教學(xué)在營(yíng)銷專業(yè)課程中的應(yīng)用

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【摘要】：當(dāng)今應(yīng)用型教育愈加重視在專業(yè)教學(xué)中,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前大學(xué)課堂教學(xué)之困境,以"產(chǎn)品管理"課程為例,結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,探討了對(duì)分課堂模式基本內(nèi)涵、具體教學(xué)安排、實(shí)施效果,以及實(shí)施對(duì)分課堂模式的注意事項(xiàng)。
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學(xué)管理與信息工程學(xué)院;湖南商學(xué)院工商管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)分課堂 討論式教學(xué) 大學(xué)課堂教學(xué)
【基金】：湖南省教育廳高校教學(xué)改革項(xiàng)目“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究”(湘教通【2015】291號(hào));湖南省教育廳科研項(xiàng)目“制造企業(yè)渠道資產(chǎn)研究:基于關(guān)系營(yíng)銷與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論整合的視角”(編號(hào):15C0768)
【分類號(hào)】：F713.50-4;G642.4
【正文快照】： 近年來(lái),在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)沖擊下,傳統(tǒng)課堂更顯枯燥乏味,我國(guó)高校課堂普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性低,逃課厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,改革課堂教學(xué)模式呼聲不斷。基于此,教育界積極探索并引入各種改革模式,如“討論式”教學(xué)、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”等,借此觸發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：689504