本文關(guān)鍵詞：PBL模式中的團隊合作學習方式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：PBL教學模式中強調(diào)學生的參與,而團隊合作學習是激發(fā)學生參與教學,調(diào)動學生積極性和形成良好的課堂氛圍的主要教學方式。在《市場營銷學》課程的教學過程中,通過精心設計教學過程、設置適于團隊合作學習的問題、構(gòu)建團隊學習小組、分組討論開展課程學習、團隊合作學習的成果匯報和重視監(jiān)督考核等過程,發(fā)揮學生團隊的力量,合作學習,提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
【作者單位】： 渭南師范學院商學院;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學法 團隊合作學習 市場營銷學 創(chuàng)新能力
【基金】：渭南師范學院教改項目(JG201532)
【分類號】：G642;F713.50-4
【正文快照】： 《市場營銷學》是工商管理類專業(yè)的核心課程之一,通過課程教學,使學生具有較高的理論素養(yǎng)和較強的實踐能力。由于課程的實踐性和技能性很強,在使用PBL教學模式過程中,還要鼓勵學生的參與,特別是通過學生團隊的合作學習,互相激勵與促進,提升課堂的教學質(zhì)量和學生的職業(yè)競爭力。

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙土植;;團隊領(lǐng)導者對小組合作學習方式的意義[J];學習月刊;2012年04期

2 張野;;論小組合作學習方式下的《典范英語》教學[J];教育教學論壇;2014年04期

3 劉國華;;小組合作學習方式在教學中的應用[J];學園;2013年35期

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本文編號：398503