伴隨著"大智移云"時(shí)代的到來(lái),數(shù)字營(yíng)銷、精準(zhǔn)營(yíng)銷以及云營(yíng)銷蓬勃興起。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)要求市場(chǎng)營(yíng)銷人才在具有"雙創(chuàng)"能力的同時(shí)兼具數(shù)據(jù)思維能力、數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力以及數(shù)據(jù)延展能力,這對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革提出了新的挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科知識(shí)的要求
    （一）市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中的數(shù)據(jù)思維能力
    （二）市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力
    （三）市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中的數(shù)據(jù)延展能力
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科“三數(shù)能力”人才培養(yǎng)的途徑
    （一）融入計(jì)算機(jī)科學(xué)與大數(shù)據(jù)分析
    （二）提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)比重
    （三）借力“雙創(chuàng)”能力賦予市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科新內(nèi)涵


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代營(yíng)銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 盧曼雯,林國(guó)超.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]“新商科”背景下企業(yè)對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求與建議淺析[J]. 萬(wàn)鑫.  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(03)
[3]利用“移動(dòng)云平臺(tái)”構(gòu)建SPOC課程與評(píng)價(jià)體系的探索——以西北師范大學(xué)知行學(xué)院《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程為例[J]. 周懷谷.  高教學(xué)刊. 2019(06)
[4]大數(shù)據(jù)背景下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生能力匹配分析[J]. 程玉桂.  南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[5]大數(shù)據(jù)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的深入思考[J]. 夏良康,楊茜.  管理觀察. 2018(25)
[6]大數(shù)據(jù)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新性改革初探[J]. 袁海霞.  課程教育研究. 2017(21)

碩士論文
[1]基于大數(shù)據(jù)背景的YD通信運(yùn)營(yíng)商校園市場(chǎng)策略研究[D]. 王亞光.南昌大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3286097