四維融合驅動的創(chuàng)新型、復合型營銷管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐
發(fā)布時間:2020-12-25 18:28
教育是國之利器,百年大計的重中之重。習主席在2018年9月全國教育大會上提出:"培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。"辦好中國的高等院校,讓中國有世界一流大學,就要抓好全面提高人才培養(yǎng)能力的核心點。麻省理工學院2016年發(fā)布《高等教育改革的催化劑》拉斐爾·萊夫指出:"高等教育到達了一個轉折點,我們必須打造以學生為中心的教育,只改革主體是不夠的,要讓所有教師、高校的管理人員、學科帶頭人、專業(yè)負責人、科研團隊都參與進來。要讓學生學會批判性思考、討論、學科思維、自學和主動學習。"錢學森說:"現在中國沒有完全發(fā)展起來,其中重要原因就是大學沒有能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學,任何一所大學都沒有自己獨特、創(chuàng)新的東西。"在知識經濟和信息經濟為基本特征的新經濟時代下,傳統產業(yè)與知識經濟、虛擬經濟和網絡經濟全面結合,企業(yè)競爭的焦點轉到了對技術與人才的爭奪上,企業(yè)對人才的需求是:具有綜合能力素質、可持續(xù)發(fā)展的復合型、創(chuàng)新型人才。因此,企業(yè)對營銷管理專業(yè)人才的需求從質量和層次上發(fā)生了很大變化。
【文章來源】:教育現代化. 2020年25期
【文章頁數】:5 頁
【部分圖文】:
四維融合遞進關系圖
四維融合驅動的四位一體營銷管理人才培養(yǎng)模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“應用型+”人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐[J]. 趙軍,趙新澤,李衛(wèi)明. 中國大學教學. 2018(09)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“五力”模式探索[J]. 徐永利. 中國大學教學. 2018(06)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究——以“市場營銷學”課程為例[J]. 王麗麗,王錦旺,蔡麗紅,袁志超,王旭艷. 中國市場. 2018(05)
[4]產學融合及校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構建與實踐[J]. 沈顯慶,王蘊恒,寇曉靜,孟毅男. 黑龍江教育(理論與實踐). 2018(Z1)
[5]以職業(yè)勝任力為導向的地方高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 李海廷,華吉鵬. 教育現代化. 2017(36)
[6]“互聯網+教育”背景下的市場營銷專業(yè)柔性教學模式研究[J]. 趙玉欣,莊美男,王肖竹. 教育現代化. 2017(13)
[7]“ECPI”四位一體的營銷管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 葉敏,王紅. 中國市場. 2016(31)
本文編號:2938170
【文章來源】:教育現代化. 2020年25期
【文章頁數】:5 頁
【部分圖文】:
四維融合遞進關系圖
四維融合驅動的四位一體營銷管理人才培養(yǎng)模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“應用型+”人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐[J]. 趙軍,趙新澤,李衛(wèi)明. 中國大學教學. 2018(09)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“五力”模式探索[J]. 徐永利. 中國大學教學. 2018(06)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究——以“市場營銷學”課程為例[J]. 王麗麗,王錦旺,蔡麗紅,袁志超,王旭艷. 中國市場. 2018(05)
[4]產學融合及校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構建與實踐[J]. 沈顯慶,王蘊恒,寇曉靜,孟毅男. 黑龍江教育(理論與實踐). 2018(Z1)
[5]以職業(yè)勝任力為導向的地方高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 李海廷,華吉鵬. 教育現代化. 2017(36)
[6]“互聯網+教育”背景下的市場營銷專業(yè)柔性教學模式研究[J]. 趙玉欣,莊美男,王肖竹. 教育現代化. 2017(13)
[7]“ECPI”四位一體的營銷管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 葉敏,王紅. 中國市場. 2016(31)
本文編號:2938170
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