針對傳統(tǒng)雙語課程教學難度大、過程重復性高、內容針對性差、學生參與度不均、過程控制欠缺、課程資源分散等缺點,本文提出基于"學習通"混合式教學的新型雙語教學模式,通過課前預習、在線自學、翻轉課堂、項目升華四大在線教學流程,輔之在線數(shù)據(jù)實時反饋跟蹤調整,綜合利用線上線下課堂優(yōu)勢,全面提升雙語教學效果和質量。
【文章目錄】：
一、引言
二、基于“學習通”的混合教學設計
    （一）市場營銷雙語課程簡介。
    （二）混合式教學設計。
        1．輔助資源導入，學生課前預習。
        2．教學視頻上線，學生完成自主學習和團隊任務。
        3．教學互動，師生課堂翻轉。
        4．項目升華，課賽融合。
    （三）“學習通”全流程學情跟蹤與教學效果的前饋控制。
        1．通過線上軟件控制和報告在線學習狀況。
        2．通過定期在線題庫測試報告學生個人學習效果。
        3．通過項目路演來報告學生的知識應用能力和團隊實踐能力。
        4．通過營銷策劃書提交反饋學生的學習效果提升狀況。
三、實施效果
    （一）雙重學習任務驅動大幅度提升學習動機。
    （二）移動互聯(lián)網(wǎng)技術的采用提高了教學過程的靈活性。
    （三）系統(tǒng)化的任務設計促進團隊成員協(xié)同成長。
    （四）資源沉淀與教師教學效率的提升。
四、實施的重點和難點
    （一）持續(xù)的資源建設。
    （二）學生團隊組織與激勵。
五、結語

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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本文編號：2859863