【摘要】：武術(shù)培訓(xùn)作為中國(guó)武術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,對(duì)武術(shù)的普及與提高具有基礎(chǔ)作用,隨著社會(huì)發(fā)展和武術(shù)的功能變遷,如何滿足人們對(duì)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的社會(huì)需求促進(jìn)武術(shù)的發(fā)展是迫切需要解決的問(wèn)題。本文從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)理論入手,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,問(wèn)卷調(diào)查法,田野調(diào)查法和邏輯分析法從社會(huì)需求角度對(duì)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行分析STP戰(zhàn)略研究。本文以社會(huì)需求作為切入點(diǎn),對(duì)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行STP戰(zhàn)略研究。目的:在于分析現(xiàn)今社會(huì)對(duì)武術(shù)的需求,使武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)滿足社會(huì)需求以擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,推動(dòng)武術(shù)的普及與提高。意義:根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行市場(chǎng)定位,對(duì)不同目標(biāo)市場(chǎng)市場(chǎng)采取不同的教學(xué)方法和內(nèi)容來(lái)吸引消費(fèi)者以更好的拓展市場(chǎng),為武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展找出一個(gè)突破口,對(duì)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)提供市場(chǎng)數(shù)據(jù)及發(fā)展現(xiàn)狀。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于把武術(shù)培訓(xùn)作為一種商業(yè)產(chǎn)品,以商品的屬性來(lái)定義武術(shù)培訓(xùn),調(diào)查分析武術(shù)業(yè)余培市場(chǎng)的社會(huì)需求,明確武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的目標(biāo)市場(chǎng)及市場(chǎng)定位。筆者通過(guò)研究得出以下結(jié)論:(1)武術(shù)業(yè)余培訓(xùn)市場(chǎng)S—市場(chǎng)細(xì)分意識(shí)不足,67.57%的教練員認(rèn)為學(xué)員層次混亂,武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的消費(fèi)者38.57%不知道具體學(xué)什么,課程內(nèi)容設(shè)置不統(tǒng)一具體,72.97%的教練員是依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),依據(jù)機(jī)構(gòu)教學(xué)大綱的只占37.84%。(2)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)定位與社會(huì)需求存在供需矛盾。武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的社會(huì)需求最主要是增強(qiáng)體質(zhì)和提高攻防技能,分別占到96.19%、70.95%。教練員對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)和提高攻防技能的為教學(xué)目標(biāo)的分別占72.97%、45.95%。(3)差異性目標(biāo)市場(chǎng)策略是武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的必然選擇,根據(jù)不同細(xì)分市場(chǎng)的差異性開(kāi)展武術(shù)培訓(xùn),學(xué)員家長(zhǎng)要求有進(jìn)步的占71.43%,上課高興喜歡的占66.67%,明確目標(biāo)市場(chǎng)社會(huì)需求信息。(4)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)P—市場(chǎng)定位不明確,品牌意識(shí)不足。32.86%學(xué)員及家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),只有53.85%穿統(tǒng)一服裝。武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)須突出強(qiáng)身健體和防身自衛(wèi)的市場(chǎng)定位,76.98%的被調(diào)查者認(rèn)為跆拳道比武術(shù)更有防身自衛(wèi)的能力,武術(shù)技擊功能的削弱須引起重視。
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G852
【圖文】：

圖 1 馬斯洛層次理論3.2.1.2 社會(huì)需求的時(shí)代性沒(méi)有一個(gè)社會(huì)的需求不帶有時(shí)代的印記，人們的需求總是自覺(jué)或不自覺(jué)映著時(shí)代的特征。人們追求需求的時(shí)代性就是不斷感覺(jué)到社會(huì)環(huán)境的變化，調(diào)整其觀念和行為，以適應(yīng)時(shí)代變化的過(guò)程。這一要求在消費(fèi)活動(dòng)中主要表現(xiàn)要求商品趨時(shí)、富于變化、新穎、奇特、能反映當(dāng)代的最新思想。總之，要品富有時(shí)代氣息。商品的時(shí)代性在商品銷售中具有重要意義。從某種意義上商品的時(shí)代性意味著商品的生命。一種商品一旦被時(shí)代所淘汰，成為過(guò)時(shí)的東就會(huì)滯銷，結(jié)束生命周期[16]。為此，一方面，營(yíng)銷人員要使經(jīng)營(yíng)的商品適應(yīng)的需要，滿足社會(huì)對(duì)商品時(shí)代感的需求；另一方面，生產(chǎn)者要能站在時(shí)代的前及時(shí)生產(chǎn)出具有時(shí)代特點(diǎn)的商品。

得有人去接受，有人來(lái)認(rèn)可，有人來(lái)學(xué)習(xí)，有人來(lái)傳播，武術(shù)培訓(xùn)好不好也市場(chǎng)來(lái)說(shuō)話，消費(fèi)者愿意付出時(shí)間和金錢來(lái)學(xué)習(xí)才是衡量武術(shù)培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。要發(fā)展，武術(shù)培訓(xùn)要占領(lǐng)市場(chǎng)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，以社求為目標(biāo)，生產(chǎn)培育優(yōu)秀的武術(shù)人才，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，才能促進(jìn)武術(shù)展，促進(jìn)武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。3.3 武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析3.3.1 學(xué)員基本情況3.3.1.1 學(xué)員性別統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)武術(shù)學(xué)員的性別存在較大差異，男生比例.73%，女生所占比例為 27.27%，差異顯著，說(shuō)明武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)女生的吸引較小，這也符合中國(guó)武術(shù)自古以來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文3.3.1.2 學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分布武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是參加武術(shù)培訓(xùn)的主要目的，只有緊緊圍繞學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，才能擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，吸引更多學(xué)員的加入[21在對(duì)現(xiàn)有武術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：增強(qiáng)體質(zhì)占 95.45%，提高攻防技能的占 84.85，休閑娛樂(lè)的占 34.85%，培養(yǎng)品質(zhì)的占 28.79%，培養(yǎng)文明禮貌的占 24.24%，陶冶情操的占 15.15%，其他的占 7.58%。說(shuō)明武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)應(yīng)以增強(qiáng)體質(zhì)，提高攻防技能為主要目標(biāo)，同時(shí)注重培訓(xùn)手段的的娛樂(lè)性，并且要重視對(duì)學(xué)員品質(zhì)和文明禮貌的培養(yǎng)。

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧?yán)?;當(dāng)代武術(shù)市場(chǎng)興衰探源及對(duì)策研究[J];中華武術(shù)(研究);2018年10期

2 張陽(yáng);何文龍;;淺析大學(xué)生武術(shù)興趣的培養(yǎng)[J];休閑;2018年09期

3 黃賢德;;武術(shù)進(jìn)校園的推廣模式和路徑選擇[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2018年03期

4 邵哲;;淺析武術(shù)微雜志模式的建構(gòu)[J];當(dāng)代體育科技;2017年33期

5 孟凡莉;邵揚(yáng)揚(yáng);孫浩巍;;體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)背景下武術(shù)振興探析[J];武術(shù)研究;2018年04期

6 馬新錄;吳雅彬;;試論傳統(tǒng)武術(shù)的文化特征[J];新西部;2018年08期

7 徐衛(wèi)偉;李士英;殷澤鋒;劉寧寧;;武術(shù)在克羅地亞的發(fā)展、問(wèn)題與路徑選擇[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2018年03期

8 陳玉民;;可持續(xù)發(fā)展視角下武術(shù)進(jìn)校園的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[J];教學(xué)與管理;2018年15期

9 張士鑫;胡新民;梁小利;彭軍;王雄偉;朱杰華;;構(gòu)建學(xué)校體育特色 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育——以校園武術(shù)特色項(xiàng)目實(shí)踐研究為例[J];體育教學(xué);2017年02期

10 趙楓;;基于武術(shù)特色學(xué)校建設(shè)對(duì)武術(shù)教學(xué)制度安排的思考[J];體育師友;2017年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郭守靖;;從文化學(xué)視角看北京2008奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽[A];首屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C];2006年

2 顏秉峰;李成銀;陳壽忠;;2008北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽突發(fā)事件及其應(yīng)對(duì)策略研究[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

3 張海龍;;探究武術(shù)融入校本課程的現(xiàn)狀與對(duì)策[A];《西部體育研究》2015年第1期（總第137期）[C];2015年

4 郭玉成;;論“2008北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽”期間的武術(shù)傳播[A];首屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C];2006年

5 張茂林;姜明;孫紅梅;;21世紀(jì)武術(shù)產(chǎn)業(yè)化與可持續(xù)發(fā)展的思考[A];首屆中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議文集[C];2005年

6 張毅;;浙江國(guó)際傳統(tǒng)武術(shù)比賽市場(chǎng)運(yùn)作分析研究[A];第三屆全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議文集[C];2008年

7 林志剛;周士菊;;關(guān)于開(kāi)發(fā)2008奧運(yùn)武術(shù)旅游資源的研究[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

8 張葆欣;茍波;王煜;王剛;王勃;任超學(xué);;國(guó)家散打隊(duì)備戰(zhàn)2008北京奧運(yùn)武術(shù)比賽冬訓(xùn)期間平衡能力的研究[A];2009年中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與關(guān)節(jié)鏡外科學(xué)術(shù)大會(huì)摘要[C];2009年

9 薛欣;;從人文奧運(yùn)與武術(shù)文化的契合探索北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽的戰(zhàn)略[A];首屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C];2006年

10 牛凱;;群眾性武術(shù)賽事市場(chǎng)開(kāi)發(fā)研究[A];2014中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)與體育用品業(yè)發(fā)展論壇論文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 慈鑫;武術(shù)入奧官方民間都不看好[N];中國(guó)青年報(bào);2011年

2 記者 劉樹(shù)鵬;時(shí)中秀：辛勤耕耘40余載的武術(shù)教練[N];河北日?qǐng)?bào);2018年

3 本報(bào)記者 賈世峰;武術(shù)名城的畫卷徐徐展開(kāi)[N];滄州日?qǐng)?bào);2018年

4 本報(bào)記者 慈鑫;武術(shù)在尷尬中重尋進(jìn)校園之路[N];中國(guó)青年報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 慈鑫;首金概念讓武術(shù)在亞運(yùn)火了一把[N];中國(guó)青年報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 蔣亞明;用武術(shù)助力脫貧攻堅(jiān)[N];中國(guó)體育報(bào);2018年

7 本報(bào)記者 葉鐵橋;非奧項(xiàng)目武術(shù)開(kāi)擂北京[N];中國(guó)青年報(bào);2008年

8 本報(bào)記者 戴長(zhǎng)瀾;武術(shù)進(jìn)奧運(yùn)寄望東京成功申奧[N];中國(guó)青年報(bào);2008年

9 本報(bào)記者 葉鐵橋 洪克非;武術(shù)加分游戲何時(shí)休[N];中國(guó)青年報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 慈鑫;武術(shù)爭(zhēng)奪青少年市場(chǎng) 進(jìn)校開(kāi)課只是第一步[N];中國(guó)青年報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 李印東;武術(shù)釋義[D];北京體育大學(xué);2006年

2 劉祖輝;中國(guó)近現(xiàn)代武術(shù)思想演變的階段特征研究[D];福建師范大學(xué);2008年

3 李臣;我國(guó)武術(shù)賽事品牌建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 丁翠珍;蘭州市通備武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2018年

2 查文;湖北省大學(xué)生武術(shù)比賽發(fā)展路徑研究[D];長(zhǎng)江大學(xué);2018年

3 呂容戎;成都市少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D];成都體育學(xué)院;2018年

4 苗愛(ài)翎;武術(shù)術(shù)語(yǔ)的英譯現(xiàn)狀及策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

5 王慧;濟(jì)南市章丘區(qū)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2018年

6 王臣;全民健身背景下蚌埠武術(shù)發(fā)展研究[D];淮北師范大學(xué);2018年

7 胡建飛;齊魯武術(shù)名人及源發(fā)拳種傳承發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2018年

8 石曼;“一校一拳”理念下查拳進(jìn)普通高校的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2018年

9 朱丞;中國(guó)武術(shù)當(dāng)代使命研究[D];山東師范大學(xué);2018年

10 石牙牙;“一帶一路”背景下武術(shù)國(guó)際傳播路徑研究[D];吉林體育學(xué)院;2018年

本文編號(hào)：2804695