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高校圖書館宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)效益芻議

日期：2011-03-16 來源： 作者：論文代寫

    論壇研究圖書館經(jīng)濟(jì)管理，分析圖書館宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)效益，是圖書館經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。本文就此問題談?wù)勛约旱哪w淺看法，以就于師長(zhǎng)和同行。宏觀經(jīng)濟(jì)效益和微觀經(jīng)濟(jì)效益的區(qū)別根據(jù)圖書館的工作范圍不同，可把高校圖書館管理經(jīng)濟(jì)效益區(qū)分為宏觀經(jīng)濟(jì)效益和微觀經(jīng)濟(jì)效益。它們具有各自的含義和特點(diǎn)。微觀經(jīng)濟(jì)效益是局部的、個(gè)別的經(jīng)濟(jì)效益。它體現(xiàn)高校圖書館個(gè)別部、室館員勞動(dòng)耗費(fèi)（包括占用）與成果投入與產(chǎn)出的比較。而宏觀經(jīng)濟(jì)效益即高校圖書館全局的整體經(jīng)濟(jì)效益，不僅包括文獻(xiàn)收集、加工、整理過程中的勞動(dòng)消耗和勞動(dòng)占用的經(jīng)濟(jì)效益，而且還包括文獻(xiàn)信息流通和消費(fèi)在內(nèi)的全過程的總體經(jīng)濟(jì)效益。這說明兩者體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間范圍是不同的。

    微觀經(jīng)濟(jì)效益要求通過直接節(jié)約管理員勞動(dòng)耗費(fèi)的勞動(dòng)占用，加工、整理更多的符合教學(xué)和科研需要的文獻(xiàn)信息使用價(jià)值。宏觀經(jīng)濟(jì)效益則要求通過館員的社會(huì)勞動(dòng)和圖書文獻(xiàn)資料、技術(shù)設(shè)備，在文獻(xiàn)加工、整理過程中的合理分配，合理使用，使圖書文獻(xiàn)的加工、整理符合教學(xué)和科研的需要，避免浪費(fèi)館員的社會(huì)勞動(dòng)和文獻(xiàn)信息資源。這說明這兩者體現(xiàn)的勞動(dòng)節(jié)約方式是不同的。

    微觀經(jīng)濟(jì)效益所研究的主要是圖書館各個(gè)部、室加工、整理某種圖書文獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益的差異，或者是同一部、室不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)效益的差別。運(yùn)用部門經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種知識(shí)和方法，進(jìn)行比較分析，達(dá)到促進(jìn)各個(gè)單位提高文獻(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)效益的目的。而宏觀經(jīng)濟(jì)效益要研究的是在一定重要條件下，高校圖書館范圍內(nèi)的人力、物力和財(cái)力的組合和分配，主要是通過運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的理論、知識(shí)和方法，對(duì)各種文獻(xiàn)資料信息的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)行歷史的、不同館別的比較和分析，從中取得圖書館人力、物力、財(cái)力的最優(yōu)組合和分配，獲得最大的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，這說明這兩者研究的內(nèi)容和方法是不同的。

    宏觀經(jīng)濟(jì)效益同微觀經(jīng)濟(jì)效益的聯(lián)系和矛盾宏觀經(jīng)濟(jì)效益和微觀經(jīng)濟(jì)效益的聯(lián)系在宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)兩種經(jīng)濟(jì)效益的相互關(guān)系中，后者是前者的基礎(chǔ)，前者是后者的前提。在一般情況下，高校圖書館宏觀和微觀兩種經(jīng)濟(jì)效益的變化方向是一致的。當(dāng)各部、室圖書文獻(xiàn)收集、加式、整理和流通中的勞動(dòng)耗費(fèi)和勞動(dòng)占用減少，文獻(xiàn)信息量增加并且又符合教學(xué)科研的需要，那么，工作經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)轉(zhuǎn)化為它的最終終經(jīng)濟(jì)效益年活動(dòng)。從而微觀經(jīng)濟(jì)效益都會(huì)提高；反之，都會(huì)降低。這種情況說明，直接工作經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的影響作用是一致的，，兩者向著相同的方向發(fā)生變化。但是，微觀經(jīng)濟(jì)效益必須以宏觀經(jīng)濟(jì)效益為前提。因?yàn)�，高校圖書館的任務(wù)要求依據(jù)教學(xué)和科研來按排和調(diào)節(jié)圖書文獻(xiàn)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。如果圖書文獻(xiàn)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)離開了教學(xué)和科研的需要，館員的勞動(dòng)即使取得了經(jīng)濟(jì)效益，即從微觀角度看，加工、整理一定量的文獻(xiàn)信息符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是由于這種圖書文獻(xiàn)信息在數(shù)量上超過了學(xué)科、專業(yè)的需要或者圖書文獻(xiàn)的種類不符合教學(xué)和科研的需要，那么微觀經(jīng)濟(jì)效益就不能轉(zhuǎn)化為它的最終經(jīng)濟(jì)效益�？梢姡瑘D書文獻(xiàn)的收集、加工、整理和教學(xué)、科研的需要的統(tǒng)一，直接工作經(jīng)濟(jì)效益和最終經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一是取得和提高宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)效益的必備條件。

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