本文選題：市場營銷學(xué) + 翻轉(zhuǎn)課堂　； 參考：《樂山師范學(xué)院學(xué)報》2016年05期

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂通過"課前自主學(xué)習(xí)、課中探究學(xué)習(xí)和課后反思學(xué)習(xí)"的教學(xué)程序?qū)崿F(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的革新。為了解翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果,采用問卷調(diào)查和深度訪談的方法對其在市場營銷學(xué)中實踐應(yīng)用的效果進行了評價。結(jié)果表明:翻轉(zhuǎn)課堂有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作、分析解決問題等各項職業(yè)能力的培養(yǎng),但應(yīng)促進學(xué)生對教學(xué)方法的適應(yīng)、加強課程資源建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、加強教師專業(yè)培訓(xùn)等,才能更好地提升翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。
[Abstract]:The flipping classroom realizes the innovation of the traditional classroom teaching through the teaching procedure of "self-study before class, inquiry learning before class and introspection learning after class". In order to understand the teaching effect of flipping classroom, the effect of its practical application in marketing was evaluated by means of questionnaire and in-depth interview. The results show that flipping classroom is helpful to cultivate students' professional ability, such as autonomous learning, team cooperation, problem solving and so on, but it should promote students' adaptation to teaching methods, strengthen the construction of curriculum resources and optimize teaching design. Only by strengthening teachers' professional training can the teaching effect of flipping classroom be improved.
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究項目“市場營銷學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究——基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”(2015-R-41915) 徐州工程學(xué)院高等教育教學(xué)研究項目“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的案例教學(xué)研究與實踐”(YGJ1556)
【分類號】：G434;F713.50-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1942245