韓國語語法是國內(nèi)高校韓國語專業(yè)開設(shè)的核心課程之一,然而其語言構(gòu)成體系復雜、語法知識點繁復,學生學習難度及強度較大。為提高學生的學習效率以及激發(fā)學生的學習能動性,將思維導圖理念應(yīng)用到韓國語語法教學實踐中,可優(yōu)化語法信息結(jié)構(gòu),增強視覺記憶效果,有效解決了該課程學習難點,且提高了學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、思維導圖在韓國語語法教學中的應(yīng)用
    1. 教師的教學設(shè)計環(huán)節(jié)（課前）
    2.“以學生為中心”的課程教學環(huán)節(jié)（課上）
    3. 學生的復習鞏固環(huán)節(jié)（課后）
二、思維導圖在韓國語語法教學實踐中的效果
三、小結(jié)



本文編號：3817508