隨著云南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)趨向經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,云南省也旨在培養(yǎng)東南亞語(yǔ)種的高素質(zhì)復(fù)合型的人才,滿足新形勢(shì)下的對(duì)外交往對(duì)各種翻譯人才日益增長(zhǎng)的需求,云南各大高校都推出了《泰語(yǔ)閱讀》這個(gè)課程。瞬間,《泰語(yǔ)閱讀》課程就在各個(gè)高校中受到了很大的重視,但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、《泰語(yǔ)閱讀》課程的設(shè)置很單一,《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)重點(diǎn)出現(xiàn)偏差等問(wèn)題,嚴(yán)重的影響了《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)效果。因此,我們只有從實(shí)際情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)《泰語(yǔ)閱讀》課程中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能從根本上進(jìn)行《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)改革方案,這樣才可以不斷的提高學(xué)生們的泰語(yǔ)閱讀水平,從而為我們國(guó)家真正的培養(yǎng)出符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和需要的泰語(yǔ)翻譯人才。

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【文章目錄】：
一、泰語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀, 以云南省為例
二、在教授《泰語(yǔ)閱讀》的課程中遇到的問(wèn)題
    (一) 《泰語(yǔ)閱讀》課程的教材相對(duì)匱乏。
    (二) 對(duì)于《泰語(yǔ)閱讀》這個(gè)課程的教學(xué)老師的教學(xué)方法比較陳舊。
    (三) 學(xué)習(xí)《泰語(yǔ)閱讀》課程的學(xué)生們的自身素質(zhì)不高。
三、對(duì)于《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)改革方案
    (一) 學(xué)生們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (二) 修訂各個(gè)高校進(jìn)行《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)大綱。
    (三) 改革《泰語(yǔ)閱讀》課程的教學(xué)方法。



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