魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言環(huán)境的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)闡釋
發(fā)布時(shí)間:2022-07-10 14:21
本文在生態(tài)語(yǔ)言學(xué)框架下,從自然環(huán)境、心理環(huán)境及社會(huì)環(huán)境來(lái)解讀加拿大魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的語(yǔ)言生態(tài),探索其語(yǔ)言活力呈現(xiàn)差異的緣由。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一魁北克的少數(shù)民族語(yǔ)言
二魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的自然環(huán)境
三魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的心理環(huán)境
四魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境
五結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的研究范式[J]. 王宏軍. 外國(guó)語(yǔ)文. 2019(04)
[2]作為新興學(xué)科的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)[J]. 黃國(guó)文,陳旸. 中國(guó)外語(yǔ). 2017(05)
[3]“北方計(jì)劃”下的加拿大魁北克土著民族發(fā)展[J]. 李洪峰. 民族學(xué)刊. 2016(01)
[4]加拿大原住民語(yǔ)言政策特征分析[J]. 張燕. 前沿. 2015(01)
[5]從同化到多元:加拿大原住民語(yǔ)言教育政策的發(fā)展特征與啟示[J]. 曹迪. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(05)
[6]民族文化自覺(jué)與國(guó)家權(quán)利介入——加拿大土著族群語(yǔ)言的保護(hù)[J]. 陳巴特爾,高霞. 暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)
本文編號(hào):3657844
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一魁北克的少數(shù)民族語(yǔ)言
二魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的自然環(huán)境
三魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的心理環(huán)境
四魁北克少數(shù)民族語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境
五結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的研究范式[J]. 王宏軍. 外國(guó)語(yǔ)文. 2019(04)
[2]作為新興學(xué)科的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)[J]. 黃國(guó)文,陳旸. 中國(guó)外語(yǔ). 2017(05)
[3]“北方計(jì)劃”下的加拿大魁北克土著民族發(fā)展[J]. 李洪峰. 民族學(xué)刊. 2016(01)
[4]加拿大原住民語(yǔ)言政策特征分析[J]. 張燕. 前沿. 2015(01)
[5]從同化到多元:加拿大原住民語(yǔ)言教育政策的發(fā)展特征與啟示[J]. 曹迪. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(05)
[6]民族文化自覺(jué)與國(guó)家權(quán)利介入——加拿大土著族群語(yǔ)言的保護(hù)[J]. 陳巴特爾,高霞. 暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)
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