目前,我國(guó)高校印尼語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中主要采取翻譯教學(xué)法。從翻譯教學(xué)法的特點(diǎn)入手,具體分析了翻譯教學(xué)法在幾種印尼語(yǔ)課堂中的應(yīng)用,同時(shí)提出印尼語(yǔ)課堂運(yùn)用翻譯教學(xué)法的心得體會(huì)。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐證明靈活運(yùn)用翻譯教學(xué)法,有利于奠定學(xué)生扎實(shí)的印尼語(yǔ)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)較高的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,18(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻譯教學(xué)法及其特點(diǎn)
    (一) 翻譯教學(xué)法的歷史及背景
    (二) 翻譯教學(xué)法的原則
    (三) 翻譯教學(xué)法在印尼語(yǔ)教學(xué)中的要求
二、翻譯教學(xué)法在印尼語(yǔ)課堂的應(yīng)用
    (一) 翻譯教學(xué)法在“基礎(chǔ)印尼語(yǔ)”和“印尼語(yǔ)閱讀”課堂的應(yīng)用
        1.“基礎(chǔ)印尼語(yǔ)”課程
        2.“印尼語(yǔ)閱讀”課程
    (二) 翻譯教學(xué)法在印尼語(yǔ)翻譯課堂的應(yīng)用
        1.“印尼語(yǔ)筆譯”課程
        2.“印尼語(yǔ)口譯”課程
三、印尼語(yǔ)課堂應(yīng)用翻譯教學(xué)法的心得體會(huì)
    (一) 印尼語(yǔ)翻譯教學(xué)法應(yīng)重視理論的指導(dǎo)作用, 注重培養(yǎng)語(yǔ)言能力
    (二) 翻譯教學(xué)法在印尼語(yǔ)課堂教學(xué)中還要做好理論與實(shí)踐的結(jié)合
    (三) 印尼語(yǔ)翻譯課教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn), 注重語(yǔ)篇的整體理解
    (四) 正確對(duì)待翻譯教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和可能的弊端


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談本科階段非通用語(yǔ)的口譯教學(xué)——以印度尼西亞語(yǔ)為例[J]. 肖莉嫻.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[2]翻譯教學(xué)模式:理論與應(yīng)用[J]. 劉和平.  中國(guó)翻譯. 2013(02)
[3]傳統(tǒng)的理性回歸——翻譯教學(xué)法與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J]. 章國(guó)軍.  外語(yǔ)學(xué)刊. 2009(03)



本文編號(hào)：3396794