發(fā)布時間：2021-09-12 08:33

　　教材作為教師和學習者之間的媒介,在語言教育中具有重要的作用,韓國語教材評價體系是韓國教材評價的典型代表。對韓語教材評價標體系進行系統(tǒng)分析,可以為我國教材的編寫和研究提供一定的借鑒。韓國的教材評價體系完備,注重多元文化背景下的語言教育,重視教材與課程目標和教學目的銜接等特點,同時教材評價中也存在一些問題。對韓國教材評價體系的探究,能夠更好地完善我國的教材評價體系,對我國教材研究有所啟示。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、韓國韓語教材評價體系的構成
    （一）韓國韓語教學對象與目標
    （二）韓國韓語教材評價系統(tǒng)的構成
二、韓國韓語教材評價體系特點及存在的問題
三、韓國教材評估標準的問題
四、韓國韓語教材評價工具對我國教材評價的啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國高中數(shù)學教材評估標準的框架、立場與啟示[J]. 武小鵬,孔企平,張怡.  外國教育研究. 2019(10)

碩士論文
[1]對外漢語教材研究類碩士論文選題分析[D]. 彭爽.廣州大學 2019
[2]韓國本土初中漢語教材研究[D]. 陳辰.蘭州大學 2019



本文編號：3393904