韓國語是黏著語,大部分的語法內(nèi)容都是通過助詞和詞尾等形式來表達的。比如主格、賓格等是通過助詞的形式來實現(xiàn)的;陳述、疑問、命令等語句以及時制、尊敬階的表達是通過詞尾的形式來實現(xiàn)的。而漢語是通過語序等詞匯結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)語法內(nèi)容的,這與韓國語的表達方式存在性質(zhì)上的差異。所以要理解韓國語語法,首先就要正確地理解詞尾和助詞的含義及其使用方法。 與漢語不同,韓國語的冠詞形詞尾算是相當特殊的語法概念。一般在漢語中,只需在名詞、動詞、形容詞后面統(tǒng)一添加結(jié)構(gòu)助詞“的”字即可。 但是韓國語卻不同,體詞后接的是冠詞形格助詞,用來修飾或限制名詞;而謂詞后面則因謂詞種類的不同,其活用詞尾的使用也不同。而且,附加于謂詞詞干后面的冠詞形詞尾,除具有使謂詞轉(zhuǎn)換成冠詞形用以修飾后接的名詞的功能之外,還有時態(tài)的意義存在。因此中國學生在使用韓國語冠詞形詞尾時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。研究者以此為著眼點,在實際教學研究中,把韓國語冠詞形詞尾作為對象,來考察學生常犯的錯誤。 論文以煙臺大學韓國語系3年級的學生作為調(diào)查對象,通過跟蹤調(diào)查和隨機抽查兩種互補資料收集方法,對他們使用冠詞形詞尾時發(fā)生的錯誤資料進行收集,并對錯誤的原因... 

【文章來源】：延邊大學吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

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本文編號：3068007