【摘要】： 慣用語(yǔ)是生活中經(jīng)常使用的口頭短語(yǔ),具有語(yǔ)言使用的一般性和大眾性。慣用語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立成分結(jié)合組成,以比喻的方式表達(dá)字面上未顯現(xiàn)的含義,表現(xiàn)日常生活和歷史風(fēng)俗的濃縮意義。慣用語(yǔ)和俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)一樣,也屬于熟語(yǔ)范圍。 本文主要選取漢韓兩國(guó)語(yǔ)言中的動(dòng)物類慣用語(yǔ)進(jìn)行比較,運(yùn)用認(rèn)知概念中的隱喻理論來比較漢韓兩國(guó)反映在動(dòng)物類慣用語(yǔ)上的認(rèn)知差異,并結(jié)合筆者對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討和論述在對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的習(xí)得過程和認(rèn)知特點(diǎn)。由此,為對(duì)外漢語(yǔ)教師在進(jìn)行慣用語(yǔ)教學(xué)時(shí),提供一些教學(xué)參考。 本文分為五個(gè)部分。第一部分:說明選題的依據(jù)和意義以及漢韓慣用語(yǔ)研究現(xiàn)狀;第二部分:有關(guān)動(dòng)物類慣用語(yǔ)的相關(guān)概念的闡釋,包括漢韓慣用語(yǔ)的定義及用法界定;第三部分:解釋與動(dòng)物類慣用語(yǔ)相應(yīng)的隱喻概念及認(rèn)知表現(xiàn),并說明動(dòng)物類慣用語(yǔ)的來源及產(chǎn)生理?yè)?jù);第四部分:以漢、韓動(dòng)物類慣用語(yǔ)構(gòu)成的語(yǔ)匯為基礎(chǔ),做成統(tǒng)計(jì)圖表來比較,反映兩國(guó)慣用語(yǔ)在數(shù)量和種類上的異同。這部分對(duì)動(dòng)物類慣用語(yǔ)分為三類:(1)獸類構(gòu)成的慣用語(yǔ)語(yǔ)匯;(2)禽鳥類構(gòu)成的慣用語(yǔ)語(yǔ)匯;(3)魚類、爬蟲類、昆蟲類構(gòu)成的慣用語(yǔ)語(yǔ)匯。第五部分:有關(guān)慣用語(yǔ)的問卷調(diào)查,分析韓國(guó)目前慣用語(yǔ)的教學(xué)情況和學(xué)生對(duì)慣用語(yǔ)的熟悉程度。指出韓國(guó)學(xué)生慣用語(yǔ)造句時(shí)易犯的錯(cuò)誤。并結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐探討如何運(yùn)用認(rèn)知心理模式的原理,抓住非原型慣用語(yǔ)之間的相似性、慣用語(yǔ)詞語(yǔ)的搭配關(guān)系和漢韓慣用語(yǔ)中體現(xiàn)的文化因素,對(duì)漢韓慣用語(yǔ)進(jìn)行比照教學(xué),從而讓學(xué)生理解慣用語(yǔ)的原型與意義。這部分里還提出一些幫助學(xué)習(xí)者加強(qiáng)慣用語(yǔ)記憶力和理解力的辦法,以及一些對(duì)韓漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：H55;H136

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本文編號(hào)：2771928