【摘要】：語(yǔ)調(diào)是體現(xiàn)一個(gè)人運(yùn)用某種語(yǔ)言的水平和能力。本文嘗試從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的角度，調(diào)查、分析、探討對(duì)越漢語(yǔ)教學(xué)中越南語(yǔ)語(yǔ)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的影響，采用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)軟件制圖的手段，運(yùn)用對(duì)比分析法，來(lái)進(jìn)行客觀的分析研究，找出規(guī)律，糾正偏誤，致用教學(xué)。 本文對(duì)越南語(yǔ)、越南漢語(yǔ)普通話(中介語(yǔ))和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話的音高進(jìn)行比較研究，探索從越南語(yǔ)到標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)展過(guò)程中越南語(yǔ)語(yǔ)調(diào)對(duì)越南學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。研究以越南學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，先對(duì)越南語(yǔ)、越南漢語(yǔ)普通話(中介語(yǔ))和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話的聲調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了比較分析，確定語(yǔ)調(diào)分析的坐標(biāo)點(diǎn)，再分陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句四種句類進(jìn)行越南語(yǔ)、越南漢語(yǔ)普通話、標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話的音高對(duì)比分析，利用語(yǔ)音分析軟件客觀分析實(shí)際上并不容易描寫(xiě)的語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，找出越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律性語(yǔ)調(diào)偏誤，并提出了應(yīng)對(duì)措施。 通過(guò)比較研究得出以下結(jié)論： 一、越南語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，屬于聲調(diào)語(yǔ)言，這對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)既形成負(fù)遷移，也存在正遷移。在越南語(yǔ)和漢語(yǔ)中，每個(gè)音節(jié)都帶有自己的聲調(diào)，以越南語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，越南語(yǔ)與漢語(yǔ)普通話完全相同的地方，就形成正遷移，不完全相同或只是有些相近的地方就形成負(fù)遷移。越南語(yǔ)有六個(gè)聲調(diào)，其中的橫聲和銳聲與漢語(yǔ)的陰平和陽(yáng)平調(diào)形和調(diào)值基本相同，因此越南學(xué)生學(xué)習(xí)陰平和陽(yáng)平由于母語(yǔ)的正遷移而容易準(zhǔn)確掌握。但在越南語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)中，其他與漢語(yǔ)聲調(diào)似乎相似實(shí)際不同的聲調(diào)，使得學(xué)生常常以此代彼，難以準(zhǔn)確把握，表現(xiàn)在語(yǔ)調(diào)中就有了“越南味”。 二、在有聲調(diào)的語(yǔ)言中，語(yǔ)調(diào)與聲調(diào)同時(shí)出現(xiàn)，相互作用，語(yǔ)調(diào)對(duì)字調(diào)有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用，聲調(diào)調(diào)域與語(yǔ)調(diào)調(diào)域并不成正比。在越南語(yǔ)、越南漢語(yǔ)普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話中，各音節(jié)的調(diào)形雖然相對(duì)穩(wěn)定，但其音階隨著語(yǔ)調(diào)的波動(dòng)而上浮或下沉，有相互靠攏的趨勢(shì)，而不象各音節(jié)單發(fā)時(shí)那樣驟升驟降，這一點(diǎn)在越南語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話中尤為顯著。 在越南語(yǔ)、越南漢語(yǔ)普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話中，其聲調(diào)調(diào)域?yàn)椋涸侥险Z(yǔ)220Hz＞標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話為180Hz＞越南漢語(yǔ)普通話130Hz，而在同一組陳述句中，語(yǔ)調(diào)調(diào)域?qū)挾扔纱蟮叫∫来闻帕袨椋簶?biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話180Hz-250Hz、越南漢語(yǔ)普通話170Hz-250Hz、越南語(yǔ)100Hz-160Hz。這說(shuō)明，聲調(diào)調(diào)域?qū)挾扰c語(yǔ)調(diào)調(diào)域?qū)挾炔⒉怀烧取Ｔ斐蛇@種反差的原由，是語(yǔ)調(diào)對(duì)聲調(diào)(字調(diào))的調(diào)節(jié)。 三、越南語(yǔ)語(yǔ)調(diào)在不同語(yǔ)氣的句子中，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)所形成的影響有所不同，陳述句所反映的影響最為客觀。由于受越南母語(yǔ)的調(diào)域偏窄的影響，越南漢語(yǔ)普通話的調(diào)域也偏窄。對(duì)越南學(xué)生而言，漢語(yǔ)水平越低，語(yǔ)調(diào)域?qū)捲秸�，其中介語(yǔ)離母語(yǔ)越近，離標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)普通話的距離越遠(yuǎn)。在疑問(wèn)句中，越南學(xué)生的普通話調(diào)域、調(diào)值拉得不夠開(kāi)，在最高音點(diǎn)頻率接近的情況下，越南學(xué)生說(shuō)普通話普遍問(wèn)題是低音點(diǎn)頻率不夠低，需要加強(qiáng)低音點(diǎn)的練習(xí)；在感嘆句中，語(yǔ)調(diào)的高低變化較多地受到感情狀態(tài)和主觀態(tài)度的左右，須注意普通話語(yǔ)感的培養(yǎng)；在祈使句中，越南漢語(yǔ)普通話作為一種動(dòng)態(tài)的中介語(yǔ)系統(tǒng)，其語(yǔ)調(diào)的高音點(diǎn)頻率偏高而且低音點(diǎn)頻率偏低，應(yīng)提升低音點(diǎn)、壓低高音點(diǎn)。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：H195;H44

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 顧珈瑗;;越南留學(xué)生語(yǔ)音偏誤綜述[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2011年17期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 郭仲廉;越南南方人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及其教學(xué)策略[D];廣西大學(xué);2011年

2 倫茜;泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 劉廣;株洲普通話與標(biāo)準(zhǔn)普通話語(yǔ)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

4 顧珈瑗;越南留學(xué)生漢語(yǔ)一級(jí)元音習(xí)得研究[D];廣西大學(xué);2012年

5 李曉朋;母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)調(diào)偏誤研究[D];南京師范大學(xué);2012年

6 阮氏惠;越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)三組時(shí)間副詞的偏誤分析[D];廣西民族大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2713389