本文關鍵詞：語段理論框架下中國學習者英語代詞的消解研究

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【摘要】：本文報道一項高、低兩個英語水平組的中國學習者消解英語代詞的實證研究,測量工具為E-prime編程的基于故事的真值判斷。結果發(fā)現(xiàn)兩個實驗組和控制組都在雙子句中消解代詞好于單子句中拒絕近位約束。實驗組和控制組之間相比,低分組學習者在非限定性雙子句中拒絕內嵌子句主語約束和控制組存在顯著差異;低分組和高分組在含有具象類限定詞短語的單子句中接受句子主語約束都和母語者存在差異。文章運用語段中心語語類和結構完整性對這些差異進行了解釋。
【作者單位】： 重慶工商大學外國語學院;淮陰師范學院教師教育學院;
【關鍵詞】： 約束理論B原則 約束域 語段理論 共指
【基金】：美國弗吉尼亞大學全球健康中心Peale-Woods基金資助
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.理論背景:以語段為約束域的約束理論B原則根據(jù)指稱特點,生成語法把英語名詞性短語分為指稱語、照應語和代詞三類,其中的代詞只包含人稱代詞,如him,she等。在經典的約束理論B原則(Chomsky 1981,1986)中,代詞在約束域內自由,即不能與約束域內成分統(tǒng)領它的名詞性短語共指,但可

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本文編號：772293