大學(xué)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的再認(rèn)識:教學(xué)大綱變化視角
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的再認(rèn)識:教學(xué)大綱變化視角
更多相關(guān)文章: 大綱發(fā)展 課程目標(biāo) 應(yīng)用能力 語域選擇 跨文化交流
【摘要】:本文基于外語學(xué)習(xí)的需求分析模式,回顧和反思了20世紀(jì)80年代以來教育部頒布的大學(xué)英語教學(xué)大綱中英語應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)描述變化的歷史沿革,梳理了大綱的語言目標(biāo)、社會及個(gè)人目標(biāo)、課程相關(guān)目標(biāo)對應(yīng)用能力培養(yǎng)的認(rèn)識。文章重點(diǎn)討論了語言基礎(chǔ)與語言應(yīng)用、語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求與未來需求、語域選擇與語言工具性的體現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)能力、跨文化意識培養(yǎng)與語言人文性體現(xiàn)等問題,以期對理解和貫徹《大學(xué)英語教學(xué)指南》的精神、深化大學(xué)英語教學(xué)改革、提升大學(xué)生的英語應(yīng)用能力有所啟示。
【作者單位】: 重慶大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 大綱發(fā)展 課程目標(biāo) 應(yīng)用能力 語域選擇 跨文化交流
【分類號】:H319
【正文快照】: 1.引言進(jìn)入21世紀(jì)以來,圍繞我國大學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng),學(xué)界和社會開展了廣泛討論。在短短十多年中,教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會先后兩次大規(guī)模修訂大學(xué)英語教學(xué)大綱,其宗旨都是為了促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革和創(chuàng)新,提升大學(xué)英語教學(xué)的有效性,增強(qiáng)大學(xué)生的英語應(yīng)用能力
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,本文編號:719676
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