發(fā)布時間：2017-08-01 06:28

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)語言藝術(shù)在英語聽說課程中的應(yīng)用

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【摘要】：語言是教師傳授知識、實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)目的的主要手段。教師的語言藝術(shù),尤其是英語教師的語言藝術(shù),直接影響著課堂教學(xué)效果。文章以英語視聽說課程為例,以高職應(yīng)用型本科生為研究對象,從課堂導(dǎo)語藝術(shù)、課堂提問藝術(shù)、課堂結(jié)語藝術(shù)三個方面研究教學(xué)語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,具有一定的實(shí)踐意義和理論意義。
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)語言藝術(shù) 英語聽說課程 應(yīng)用型本科生
【基金】：江西省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(14WX209) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院課題(JXCY-2016-4)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言語言是教師傳授知識、實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)目的的主要手段。教師的語言藝術(shù),尤其是英語教師的語言藝術(shù),直接影響著課堂教學(xué)效果。古今中外許多著名的教育家,都很重視教學(xué)語言藝術(shù)。西方近代教育理論的奠基者夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中多次提到“教學(xué)藝術(shù)”一詞。前蘇聯(lián)教

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【相似文獻(xiàn)】

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