本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基于微信平臺(tái)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院為例

  更多相關(guān)文章： 獨(dú)立學(xué)院 微信 自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)專業(yè)

【摘要】：獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)特學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)群體,相對(duì)于普通高校英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)群全的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力較差。而隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,尤其是智能手機(jī)的更新?lián)Q代和4G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及,利用微信進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為一種時(shí)髦的學(xué)習(xí)方式。基于此,文章對(duì)利用微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討,并闡述微信的各項(xiàng)功能在自主學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用,進(jìn)而分別從教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的合作及互動(dòng)以及學(xué)生互評(píng)三方面來(lái)構(gòu)建微信環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式,目的在于激發(fā)和培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建有意義的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)新模式。
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 獨(dú)立學(xué)院 微信 自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)專業(yè)
【基金】：2014年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基于微信平臺(tái)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院為例”(201413656029)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 一、研究背景(一)微信“微信”是2011年1月由騰訊公司推出的一款移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。截至2015年第一季度,微信已經(jīng)覆蓋中國(guó)90%以上的智能手機(jī),月活躍用戶達(dá)到5.49億人,是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。[1]微信作為新興的網(wǎng)絡(luò)通訊工具,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,支持發(fā)送語(yǔ)音、

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孟廣君,沈雁;融合創(chuàng)新與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)[J];上海電力學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 謝欣欣;關(guān)于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用英語(yǔ)參考書(shū)情況的調(diào)查與思考[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2003年01期

3 劉寶權(quán);英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力跨文化比較研究——從一份考卷看中國(guó)和意大利學(xué)生的差異[J];外語(yǔ)研究;2003年05期

4 袁彬,黃馳;高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)探析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

5 趙振強(qiáng);青海高校英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)外語(yǔ)人才模式的探討[J];青海民族研究;2003年02期

6 張玲玲;論高師函授英語(yǔ)專業(yè)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)[J];中國(guó)成人教育;2003年12期

7 王紅陽(yáng);21世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)新教材研究——兼評(píng)復(fù)旦大學(xué)《精讀英語(yǔ)教程》[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年06期

8 余曼筠;英語(yǔ)專業(yè)(科技方向)人才培養(yǎng)模式探討[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

9 何雅媚;英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中教師角色的研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

10 李旭奎,范琳;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生課外視聽(tīng)情況調(diào)查研究[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2004年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘華;;英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國(guó)跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語(yǔ)專業(yè)本科生一至四年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作能力發(fā)展的評(píng)估[A];英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究的中國(guó)視角——第四屆中國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)工具書(shū)教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2001年年會(huì)論文集[C];2001年

5 王帥;;英語(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告分析[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛(ài)真;;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對(duì)策[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對(duì)課程體系改革的啟示[A];語(yǔ)言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語(yǔ)專業(yè)雙主修(外語(yǔ)+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語(yǔ)言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在法語(yǔ)二外學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 實(shí)習(xí)生　祖明遠(yuǎn)　賈一;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

2 張秀坤;高師英語(yǔ)專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 樊麗萍;英語(yǔ)專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報(bào);2014年

4 本報(bào)記者 楊晨光;成教生英語(yǔ)考級(jí)受限惹風(fēng)波[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報(bào);2014年

6 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

7 武漢體育學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教研室 李意;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)大學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略[N];山西青年報(bào);2013年

8 武漢東湖學(xué)院 周健;語(yǔ)境教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用[N];山西青年報(bào);2014年

9 本報(bào)記者 高小豹;打造應(yīng)用型人才孵化器[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 馬睿穎;建國(guó)以來(lái)英語(yǔ)專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國(guó);中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開(kāi)大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語(yǔ)專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

4 張紹全;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測(cè)試評(píng)分研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 黨爭(zhēng)勝;高校英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試聽(tīng)力試題真實(shí)性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

7 海芳;英語(yǔ)專業(yè)本科生的筆譯測(cè)試[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：602118