本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口頭輸出與書面輸出的差異性對(duì)比分析——一項(xiàng)基于構(gòu)建語(yǔ)言模因語(yǔ)料庫(kù)的研究

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【摘要】：以50名非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生為對(duì)象,在構(gòu)建同一語(yǔ)言模因語(yǔ)料庫(kù)的前提下,對(duì)英語(yǔ)口頭輸出能力和書面輸出能力影響的差異性進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究,并用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和訪談表明,構(gòu)建同一語(yǔ)言模因語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行語(yǔ)言輸入,對(duì)英語(yǔ)口頭和書面輸出有不同程度的影響,對(duì)書面輸出的影響較口頭輸出的影響顯著。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,分析了構(gòu)建同一語(yǔ)言模因語(yǔ)料庫(kù)對(duì)英語(yǔ)口頭輸出和書面輸出影響存在差異性的原因所在,并提出使兩者均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
【作者單位】： 龍巖學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 模因論 語(yǔ)言模因語(yǔ)料庫(kù) 英語(yǔ)口頭輸出 英語(yǔ)書面輸出
【基金】：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(福建省教育廳社科A類)“基于模因論的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言輸出能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):JAS14288)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： [投稿日期]2016-09-12語(yǔ)言輸出能力包括口語(yǔ)輸出、書面輸出、翻譯輸出�；谀壳爸袊�(guó)大學(xué)生英語(yǔ)水平的現(xiàn)狀,英語(yǔ)輸出能力還遠(yuǎn)不盡人意,口頭輸出與書面輸出能力發(fā)展不均衡,絕大部分學(xué)生在寫作輸出方面,普遍質(zhì)量偏低,語(yǔ)言表達(dá)不地道,使用中文式英語(yǔ)的現(xiàn)象較為明顯。在口頭輸出方

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本文編號(hào)：593231