本文關(guān)鍵詞：《萬物簡史》的人際功能闡釋，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為科技英語的一個分支,科普英語在描述自然科學(xué)的語言應(yīng)用過程中,與科技英語有著顯著的區(qū)別�？破沼⒄Z在描述科學(xué)知識的同時,更傾向于語言表達(dá)的生動有趣、通俗易懂,是科學(xué)性和可讀性的有機(jī)融合。目前,科普英語學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究局限于翻譯、語言學(xué)和教學(xué),科普文獻(xiàn)中的人際功能特征卻長期缺乏關(guān)注。在眾多科普文獻(xiàn)中,比爾·布萊森的《萬物簡史》以其極具特色的語言特征、鮮明的文體風(fēng)格和巨大的科學(xué)信息量脫穎而出,深受廣大讀者喜愛。2003年5月在美國出版后,該書連續(xù)數(shù)十周高居《紐約時報》、《泰晤士報》排行榜最前列,榮登亞馬遜網(wǎng)站2003年度十大暢銷書之列,并于2004年和2005年分別榮獲著名的安萬特獎和歐盟笛卡爾科學(xué)傳播獎。在描述科學(xué)奇跡與成就的同時,該書還浸潤著濃郁的人文關(guān)懷,是科學(xué)性與可讀性完美結(jié)合的典范。但令人遺憾的是,國內(nèi)外學(xué)術(shù)界至今未出現(xiàn)關(guān)于《萬物簡史》的人際功能研究。本文以韓禮德的系統(tǒng)功能文體學(xué)為理論框架,結(jié)合語域理論,以《萬物簡史》為語料,采用定量和定性分析的方法,從人際意義和語域混用兩個方面著手,以挖掘科普讀物如何在科學(xué)性基礎(chǔ)上體現(xiàn)可讀性為目標(biāo),在語言的不同層次上,首次對《萬物簡史》的人際功能進(jìn)行描述、解讀和評價。通過研究得出大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn):在詞匯層上,除了表現(xiàn)科學(xué)性常用的第三人稱之外,作者使用了大量的標(biāo)記性人稱代詞即第一人稱和第二人稱,并在各種人稱之間自由切換,拉近了作者與讀者的距離,增強(qiáng)了雙方的互動,眾多帶有主觀性色彩的詞匯如動詞、形容詞、副詞是作者情感表達(dá)的重要渠道;在句法層上,語氣系統(tǒng)中的陳述語氣是科學(xué)性表達(dá)的重要手段,其它語氣如疑問、祈使、感嘆語氣和情態(tài)系統(tǒng)中的情態(tài)化和意態(tài)化特征也體現(xiàn)強(qiáng)烈的人際意義;在語義層上,作者運用大量的修辭手段如反復(fù)、明喻、引喻、擬人、典故等使深奧的科學(xué)知識引人入勝、簡潔易懂;由語旨變化引起的語域混用現(xiàn)象,即正式文體和非正式文體如口語化語言、詩歌、直接引語和自由直接引語等的大量使用,同樣在描述科學(xué)性的同時增強(qiáng)了該書的可讀性。
【關(guān)鍵詞】：《萬物簡史》 人際功能 語域混用 可讀性
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H313
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• Chapter 1 Introduction10-17
• 1.1 A Short History of Nearly Everything: An Introduction10-14
• 1.2 Research Methods and Questions14
• 1.3 Purposes and Significance of the Thesis14-16
• 1.4 Layout of the Thesis16-17
• Chapter 2 Literature Review17-20
• 2.1 Studies on PSE (Popular Science English)17-18
• 2.2 Studies on A Short History of Nearly Everything18-20
• Chapter 3 Theoretical Preliminaries20-29
• 3.1 Functional Stylistics20-21
• 3.2 Interpersonal Meaning21-25
• 3.2.1 Mood System23-24
• 3.2.2 Modality System24-25
• 3.3 Register Theory25-29
• 3.3.1 Register and Context25-26
• 3.3.2 Register Mixing26-29
• Chapter 4 A Short History: A Register-Mixing Variety29-41
• 4.1 Tenor of Discourse29-30
• 4.2 Formal vs. Informal Style30-33
• 4.3 Scientific vs. Accessible Style33-38
• 4.4 Poetic Language38-41
• Chapter 5 Interpersonal Meanings of the Book41-68
• 5.1 At the Lexical Level41-54
• 5.1.1 Personal Pronouns Shortening the Distance between Author and Reader41-46
• 5.1.2 Verbs Suggesting Interpersonal Meaning46-49
• 5.1.3 Adjectives and Adverbs Indicating Emotional Empathy49-54
• 5.2 At the Syntactic Level54-58
• 5.2.1 Mood System54-56
• 5.2.2 Modality System56-58
• 5.3 At the Semantic Level58-68
• 5.3.1 Repetition58-60
• 5.3.2 Simile60-61
• 5.3.3 Metaphor61-64
• 5.3.4 Personification64-66
• 5.3.5 Allusions66-68
• Chapter 6 Conclusion68-70
• 6.1 Findings of the Study68-69
• 6.2 Limitations and Suggestions69-70
• References70-73
• Appendix A: Contents of the Book73-74
• Appendix B: Some Book Reviews74-75
• Appendix C: Tables and Figures in the Thesis75-76
• Acknowledgements76

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本文編號：428339