運動是人類最早、最基本的體驗之一。不同語言使用者在描述周圍環(huán)境中的運動時,表現出很大的語言差異性(Papafragou et al 2008)。根據路徑在運動事件中的編碼位置,Talmy(2000b)將世界語言分為附加語框架語言和動詞框架語言。而Slobin(2004)在此基礎上,增加了第三種語言類型——均等框架語言�；赥almy和Slobin關于運動事件類型學理論,本文在概念性遷移視角下,試圖從概念遷移和概念化遷移兩個方面考查了中國英語學習者在焦點、路徑和背景要素識解中的中、英文異同,旨在揭示學習者識解運動事件語言現象背后所表出的概念、認知差異。本研究被試來自于河北省某高校漢語言文學專業(yè)的學生,有效受試共100名。語料來自無聲、無字幕動畫視頻《小鹿斑比》中的31個剪輯片段,共搜集2005個運動事件。研究結果表明:一、在焦點信息描述上,學習者中、英文焦點使用頻率無顯著性差異,但反映在語言表層形式冠詞的使用上,學習者出現冠詞省略和冠詞混淆的偏誤現象。結果表明:學習者在描述英文焦點信息時發(fā)生概念遷移和概念化遷移現象。二、在路徑信息描述上,學習者中、英文路徑動詞差異顯著,英文路徑動詞使用頻...

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 The Definition and Typological Classification of Motion Events
    2.2 Empirical Study of Motion Events Abroad and at Home
    2.3 The Definition and Classification of Conceptual Transfer
    2.4 Empirical Study of Conceptual Transfer Abroad and at Home
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Data Collection
    3.4 Data Annotation
    3.5 Data Analysis
Chapter 4 Result Analysis
    4.1 Contrastive Analysis of Chinese and English Figure Information
    4.2 Contrastive Analysis of Chinese and English Path Information
    4.3 Contrastive Analysis of Chinese and English Ground Information
Chapter 5 Discussion
    5.1 Concept and Conceptualization Transfer in Figure Information
    5.2 Conceptualization Transfer in Path Information
    5.3 Conceptualization Transfer in Ground Information
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Implications of the Study
    6.3 Limitation of the Study
    6.4 Suggestions for Further Research
References
Acknowledgements



本文編號：3952790