隨著中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高和“一帶一路”倡議等國(guó)際化戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn),作為國(guó)際通用語言的英語在我國(guó)的使用范圍日趨廣泛。英語口語表達(dá)能力已經(jīng)成為新時(shí)代跨文化人際交往的重要技能�！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定我國(guó)小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)英語課程,強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。前期研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)教育階段英語口語教學(xué)中存在諸多問題,教師及家長(zhǎng)對(duì)口語教學(xué)的忽視、口語訓(xùn)練環(huán)境和氛圍的缺乏等一系列限制性因素直接或間接導(dǎo)致了“啞巴英語”現(xiàn)象的產(chǎn)生。英語口語是將英語作為語言進(jìn)行主動(dòng)交流的一種有聲的語言形式,英語口語教學(xué)則是將英語作為目標(biāo)語言培養(yǎng)學(xué)習(xí)者口頭交際能力的教學(xué)言行。研究以克拉申二語習(xí)得理論、斯萬二語習(xí)得理論、建構(gòu)主義理論作為理論基礎(chǔ),參照《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編制小學(xué)英語口語教學(xué)狀況調(diào)查問卷（學(xué)生版、教師版）,分別對(duì)S市和T市的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和英語教師進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查維度包括小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語口語情況、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)困難、教師的口語教學(xué)方法、教師的口語教學(xué)評(píng)價(jià)等,力圖全面了解當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)英語口語教... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

—2019年小學(xué)英語口語研究論文發(fā)表情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]形成性評(píng)價(jià)視域下反饋在中小學(xué)教學(xué)管理中的運(yùn)用[J]. 王海英,吳爽.  現(xiàn)代教育管理. 2020(03)
[2]巧妙進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè),促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)[J]. 羅芬.  中國(guó)校外教育. 2018(28)
[3]i+1理論在職業(yè)院校英語閱讀課的應(yīng)用研究[J]. 王海燕.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]小學(xué)英語口語教學(xué)分析及提高策略論述[J]. 王慧慧.  課程教育研究. 2018(20)
[5]克拉申二語習(xí)得理論探討及對(duì)英語教學(xué)的啟示[J]. 陳陽陽.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(12)
[6]提高學(xué)生英語口語交際能力的策略[J]. 王敬,袁勁松.  教學(xué)與管理. 2018(09)
[7]基于克拉申輸入理論的二語口語習(xí)得研究[J]. 謝玫珍,王躍洪.  大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版). 2014(02)
[8]淺談小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法[J]. 石芳.  學(xué)周刊. 2014(08)
[9]英語口語教學(xué)中的情感因素分析[J]. 王新芳.  教學(xué)與管理. 2014(09)
[10]英語口語教學(xué)中的情感因素分析[J]. 徐碩雁.  教學(xué)與管理. 2013(30)

碩士論文
[1]小學(xué)高年級(jí)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 關(guān)曉菲.河北師范大學(xué) 2019
[2]小學(xué)英語口語教學(xué)的問題與對(duì)策研究[D]. 劉嘉潔.湖南師范大學(xué) 2016
[3]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語能力現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 成求芳.新疆師范大學(xué) 2016
[4]農(nóng)村小學(xué)英語口語課程：現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[D]. 韓竹.湖南大學(xué) 2016
[5]小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究[D]. 宛笑.曲阜師范大學(xué) 2016
[6]基于“輸入—輸出”理論的農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語能力提升策略研究[D]. 李倩嵐.福建師范大學(xué) 2016
[7]新課標(biāo)下小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)研究[D]. 林琴英.華中師范大學(xué) 2015
[8]從建構(gòu)主義視角看鄱湖生態(tài)區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)英語口語教學(xué)[D]. 劉芳.江西科技師范大學(xué) 2015
[9]小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生英語口語輸出障礙的成因及對(duì)策[D]. 包海燕. 2014
[10]小學(xué)英語聽說教學(xué)改進(jìn)策略研究[D]. 吳瑤.東北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3495706