高中英語(yǔ)課堂上,仍然大多采用單一的教師評(píng)價(jià)方式。這種逐一書面批改的方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力,反饋周期長(zhǎng)、模式單調(diào),并且無(wú)法吸引學(xué)生的興趣和注意力,有效提高其寫作能力。英語(yǔ)寫作評(píng)價(jià)的低效問(wèn)題一直未能得到徹底解決。文秋芳提出的“師生合作評(píng)價(jià)”能夠通過(guò)組織、平衡教師評(píng)價(jià)與其他評(píng)價(jià)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體作用,使整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程更完善,評(píng)價(jià)結(jié)果更為合理準(zhǔn)確。但這一評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的影響如何尚未明確。鑒于此,本研究在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中嘗試實(shí)施師生合作評(píng)價(jià),旨在探討師生合作評(píng)價(jià)對(duì)其英語(yǔ)寫作能力的影響,探索一種更加高效的寫作評(píng)價(jià)模式。本研究以石家莊市某高中的兩個(gè)平行班中108名學(xué)生為受試對(duì)象,由同一位英語(yǔ)老師分別采用兩種不同的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行為期12周的實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)班采用師生合作評(píng)價(jià)方式,控制班采用教師評(píng)價(jià)方式。本研究采用寫作測(cè)試和訪談等方法,力圖回答以下三個(gè)問(wèn)題:（1）應(yīng)用師生合作評(píng)價(jià)方式對(duì)高中生寫作能力存在哪些影響?（2）高、中、低水平學(xué)生中,哪個(gè)層次學(xué)生受這種評(píng)價(jià)方式的影響最大?（3）不同層次的學(xué)生對(duì)于師生合作評(píng)價(jià)方式的態(tài)度是怎樣的?所獲取的數(shù)據(jù)由軟件spss22.0進(jìn)行檢驗(yàn)分析。... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
A List of Acronyms
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 English Writing Competence
        2.1.1 The Definition and Classification of Writing Competence
        2.1.2 Factors Affecting Writing Competence
    2.2 Writing Assessment
        2.2.1 Research Status of English Writing Evaluation in China and Abroad
        2.2.2 Relevant researches on Evaluation in China and Abroad
    2.3 Teacher-Student Collaborative Assessment
        2.3.1 The Process of Teacher-Student Collaborative Assessment
        2.3.2 The Characteristic of Teacher-Student Collaborative Assessment
        2.3.3 Relative Researches of Teacher-Student Collaborative Assessment
        2.3.4 Theoretical Foundations
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 The Writing Evaluation Scale
        3.3.2 Writing Materials
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Preparation Before Experiment
        3.4.2 Experiment Implementation Process
        3.4.3 Tasks After Writing Experiments
    3.5 Data Collection and Summary
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Impact of Teacher-Student Collaborative Assessment on The Overall Score ofEnglish Writing
        4.1.1 The Results of Pre-test
        4.1.2 The Results of Post-test
    4.2 Impact of Teacher-Student Collaborative Assessment on English Writing Content,Vocabulary,Grammar and Organization
        4.2.1 English Writing Content
        4.2.2 English Writing Lexis
        4.2.3 English Writing Grammar
        4.2.4 English Writing Organization
    4.3 Impact of Teacher-Student Collaborative Assessment on English Writing Ability ofStudents in Different Levels
    4.4 Attitudes of Students in Different Grade Groups on Teacher-Student CollaborativeAssessment
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
        5.3.1 Limitations of the Study
        5.3.2 Suggestion for Future Studies
Bibliography
Appendixes
    AppendixⅠ Writing Test Essay Rating Scale
    AppendixⅡ Interview Outline
    AppendixⅢ The Topic for Pre-test
    AppendixⅣ The Topic for the Post-test
    AppendixⅤ A Sample Lesson of the Experimental Class
    AppendixⅥ A Sample Lesson of the Controlled Class
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J]. 文秋芳.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(03)
[2]中國(guó)英語(yǔ)寫作能力等級(jí)量表研究——寫作能力發(fā)展的視角[J]. 潘鳴威.  中國(guó)外語(yǔ). 2018(03)
[3]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析[J]. 張伶俐.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的寫作策略框架研究[J]. 鄧杰,鄧華.  外語(yǔ)界. 2017(02)
[5]中國(guó)英語(yǔ)寫作能力等級(jí)量表的典型寫作活動(dòng)構(gòu)建——系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的文本類型視角[J]. 潘鳴威.  外語(yǔ)界. 2017(02)
[6]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的中國(guó)特色[J]. 文秋芳.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(03)
[7]淺析高中英語(yǔ)寫作講評(píng)課實(shí)效性的提升策略[J]. 左琦婧.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(11)
[8]“師生合作評(píng)價(jià)”:“產(chǎn)出導(dǎo)向法”創(chuàng)設(shè)的新評(píng)價(jià)形式[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)界. 2016(05)
[9]構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2015(04)
[10]基于在線自動(dòng)反饋的自主寫作修改研究[J]. 鐘彩順.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號(hào)：3457274