在新課標(biāo)理念對(duì)課堂教學(xué)要求有所變化以及教育信息化時(shí)代來(lái)臨的背景下,課堂教學(xué)研究方式也隨之發(fā)生改變。在大量課堂教學(xué)視頻閑置的資源條件下,為了提高英語(yǔ)課堂研究的效率,通過(guò)建構(gòu)課堂話語(yǔ)分析框架進(jìn)行基于“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的課堂話語(yǔ)分析是課堂研究的一種新的嘗試與研究視角。本研究的主要內(nèi)容包括:體現(xiàn)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的理想的話語(yǔ)表現(xiàn)是怎樣的?如何確定維度、指標(biāo)和要素進(jìn)行課堂話語(yǔ)分析框架的建構(gòu)?在“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”下,課堂話語(yǔ)分析框架中的敏感性指標(biāo)有哪些?本研究通過(guò)文本分析法對(duì)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的內(nèi)涵與話語(yǔ)表現(xiàn)進(jìn)行闡述,為建構(gòu)課堂話語(yǔ)分析框架提供基礎(chǔ);通過(guò)借鑒經(jīng)典課堂觀察框架和參考真實(shí)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)進(jìn)行課堂話語(yǔ)分析框架的試建構(gòu);并用訪談法對(duì)試建構(gòu)的分析框架進(jìn)行二次修訂和完善,最終形成“三維度十四指標(biāo)四十六要素”的STN課堂話語(yǔ)分析框架。最后通過(guò)案例研究法對(duì)四個(gè)課堂實(shí)錄進(jìn)行分析研究,探究“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”下高中英語(yǔ)課堂話語(yǔ)的特征,找出STN課堂話語(yǔ)分析框架的敏感性指標(biāo)。研究結(jié)論包括三個(gè):第一,建構(gòu)了包含三維度十四指標(biāo)四十六要素的STN課堂話語(yǔ)分析框架。這個(gè)框架包括內(nèi)容體系、編碼體系兩大部分,且對(duì)分析框架... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：140 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)總體趨勢(shì)圖

研究思路圖

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文37生活緊密相關(guān)，在生活中會(huì)遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。第六，結(jié)果素養(yǎng)化。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)最終指向結(jié)果素養(yǎng)化，教師設(shè)計(jì)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新”三個(gè)等級(jí)層層遞進(jìn)，從語(yǔ)言技能和語(yǔ)用能力的發(fā)展入手，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分析比較文化的異同，發(fā)展批判性思維能力，達(dá)到語(yǔ)言、思維、文化于一體的育人目標(biāo)，例如在“AMaterialWord”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)三個(gè)層次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在語(yǔ)言能力上能夠理解準(zhǔn)確應(yīng)用課文中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)；在文化意識(shí)上理解不同的文化背景的人們金錢(qián)觀和生活觀的不同，能形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在思維品質(zhì)上能理解中西方不同的表達(dá)方式，不茫然接受課文中所傳達(dá)的金錢(qián)觀，能理性、批判的、求證的看待文中的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力上能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)同類文章產(chǎn)生興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極調(diào)試，努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。圖2-1英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的特征第二節(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的話語(yǔ)表現(xiàn)新課標(biāo)首次提出了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”的概念，同時(shí)也明確了活動(dòng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本形式，是綜合六要素課程內(nèi)容，發(fā)展四要素英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，上文已闡述英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵與特征，對(duì)何為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”做了梳


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