隨著教育理論和教育實踐的深化及拓寬,教師對學(xué)生的作業(yè)評價已經(jīng)得到了越來越多的重視。家庭作業(yè)評價已成為學(xué)校教育的關(guān)鍵任務(wù)之一。通過作業(yè)評價,教師不僅可以及時了解教學(xué)中存在的問題,還可以調(diào)整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。然而在教育教學(xué)實踐中,雖然其他教育評價領(lǐng)域發(fā)展迅速,但與教師評價和學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價相比,作業(yè)評價的研究還比較薄弱,未得到足夠的重視,不利于發(fā)揮作業(yè)評價的作用。本文以人文主義為分析視角,結(jié)合互動理論研究小學(xué)高年級英語作業(yè)評價,試著找出當(dāng)前高年級英語教師作業(yè)評價的缺點,并找到優(yōu)化方法。本研究擬提出以下四個問題:1、目前小學(xué)生英語作業(yè)評價存在的問題有哪些呢?2、這些問題產(chǎn)生的原因是什么?3、如何從人本主義角度對小學(xué)英語作業(yè)進(jìn)行評價?4、有哪些可行的評價方式?為了解決這些問題本研究選取河南省商丘市民權(quán)縣的三所重點小學(xué)和三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五六年級進(jìn)行英語作業(yè)文本收集,并對它們的部分教師和全體五六年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。本研究以國內(nèi)外研究成果為出發(fā)點,以人本主義和互動理論為理論依據(jù),通過文本分析、問卷調(diào)查和訪談分析目前小學(xué)英語作業(yè)評價存在的問題。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)英語教師作業(yè)評價存在... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的
    1.3 選題意義
    1.4 論文框架
第二章 相關(guān)概念界定及文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
    2.2 國內(nèi)外相關(guān)研究
    2.3 理論依據(jù)
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
    3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
第四章 分析與討論
    4.1 數(shù)據(jù)分析
    4.2 目前小學(xué)英語作業(yè)評價存在的問題
    4.3 小學(xué)英語作業(yè)評價問題原因分析
    4.4 改進(jìn)小學(xué)英語作業(yè)評價的途徑
    4.5 小學(xué)英語作業(yè)評價設(shè)計的原則
    4.6 小學(xué)英語作業(yè)評價設(shè)計案例
    4.7 案例分析及實施效果分析
第五章 結(jié)論
    5.1 研究發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究的不足
    5.3 有待研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 小學(xué)生對教師作業(yè)評價的看法調(diào)查問卷
    附錄2 小學(xué)英語家庭作業(yè)評價情況的教師問卷
    附錄3 教師訪談表
    附錄4 小學(xué)生對教師作業(yè)評價改進(jìn)后的調(diào)查問卷
    附錄5 小學(xué)生對教師作業(yè)評價改進(jìn)后的調(diào)查問卷樣本
致謝



本文編號：3193272