發(fā)布時間：2021-05-08 04:14

　　兒童形象一直是教育理論界和實踐界關注的重要議題。已有研究主要以影視作品中的兒童形象、文學藝術作品中的兒童形象、語文教科書中的兒童形象等的研究為主,缺乏從小學英語教科書的角度開展兒童形象的比較研究,這顯然與我國深化小學英語教科書研究的現狀極不相稱。同時,在全球化背景下,小學英語的重要性日益凸顯,尤其在香港,英語被視為學習、事業(yè)和經濟成功的重要工具,而小學英語教科書的研究是實現小學英語教學價值的關鍵。據此,本研究以內地與香港小學英語教科書中的兒童形象為研究對象,綜合運用文獻研究法、內容分析法和比較研究法等方法,深入比較與分析兩地小學英語教科書中兒童形象的異同,為完善內地與香港小學英語教科書的編撰和使用提供具體建議。首先,參考已有研究,結合兒童形象的特殊性,采用文學、認知心理學、教育學、社會學等理論,建立起兒童形象的分析框架,該框架提出,兒童形象主要包括兒童的外在形象、內在形象,前者包括生理形象、社會形象,后者包括心理形象、品德形象,這些形象進一步劃分為性別、年齡、時代、國別、民族、學習身份、情緒、性格、自我、他人、集體、自然十二個分析維度。其次,內地人教版教科書選擇了由人民教育出版社出版的... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數】：110 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)研究緣起
        1.小學英語教科書編寫走向國際化的重要基礎
        2.我國義務教育現代化體系構建的深層要求
        3.我國小學英語教師開展兒童研究的可能路徑
    (二)研究意義
        1.為更合理地編撰小學英語教科書提供借鑒
        2.幫助小學英語教師了解教科書中的兒童形象并善加運用
        3.有利于豐富教科書比較的理論見解
一、文獻綜述
    (一)文獻趨勢分析
    (二)研究內容綜述
        1.兒童形象研究綜述
        2.教科書中的兒童形象研究綜述
    (三)研究方法綜述
        1.歷史研究法
        2.文獻研究法
        3.內容分析法
        4.比較研究法
    (四)對已有研究的述評
        1.對研究內容的述評
        2.對研究方法的述評
二、研究設計
    (一)概念界定
        1.兒童形象
        2.教科書
        3.教科書中的兒童形象
    (二)研究問題
    (三)研究方法
        1.文獻研究法
        2.內容分析法
        3.比較研究法
        4.樣本的選擇
        5.小學英語教科書研究的兒童形象分析框架
    (四)研究思路
三、研究結果
    (一)小學英語教科書中的兒童外在形象比較
        1.生理形象比較
        2.社會形象比較
    (二)小學英語教科書中的兒童內在形象比較
        1.心理形象比較
        2.品德形象比較
四、對研究結果的分析與討論
    (一)教育學視角的分析
        1.從個性的培養(yǎng)看教科書中的兒童的性別
        2.從人文精神的培育看教科書中的兒童的品德形象
    (二)心理學視角的分析
        1.從學習的本質看教科書中的兒童的學習身份
        2.從個性的體驗看教科書中的兒童的心理形象
    (三)社會學視角的分析
        1.從兩性的社會地位看教科書中的兒童的性別
        2.從個體社會化看教科書中的兒童的社會形象
    (四)政治學視角的分析
        1.從社會的政治品德看教科書中的兒童的性別
        2.從政治民主看教科書中的兒童的性別
五、研究結論與建議
    (一)研究結論
        1.教科書中的兒童形象的共性
        2.教科書中的兒童形象的差異
    (二)研究建議
        1.優(yōu)化教科書兒童形象要素呈現方式
        2.豐富教科書兒童形象時代教育內涵
        3.縮小兩地英語教科書價值取向的差異
        4.增強對英語教科書中的兒童形象的國際理解
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3174651