發(fā)布時間：2021-04-30 10:17

　　隨著計算機輔助語言教學的發(fā)展,一些研究者開始關注多媒體注釋,即在注釋中加入聲音,錄像,圖畫甚至是動畫,使注釋更加多樣化。以往的研究關注于對單個多媒體注釋的研究,對組合注釋的研究甚少。本文在前人對多媒體注釋研究的基礎上,充分利用現(xiàn)代多媒體計算機技術,提出三個研究問題:（1）在即時詞匯測試中,文本+圖片（TP）、文本+音頻（TA）、圖片+音頻（PA）三種注釋方式對詞匯附帶習得有何影響?（2）在延時詞匯測試中,文本+圖片（TP）、文本+音頻（TA）、圖片+音頻（PA）三種注釋方式對已習得詞匯的記憶保持狀況有何影響?（3）學生對不同多媒體注釋對詞匯附帶習得的影響持何種態(tài)度?本文采用了實驗研究法和訪談法的研究方法。整個實證研究的周期為6周,實驗步驟分為前測、閱讀和后測、數(shù)據(jù)收集和訪談。實驗中受試者為118名初三學生。選擇10個陌生詞作為目標詞并使用3種不同的的注釋方式,分別是:文本+音頻組（TA）、文本+圖片組（TP）、圖片+音頻組（PA）。在閱讀理解結束之后,受試者在沒有事先通知的情況下,研究者對其進行目標詞的短時記憶情況測試,兩周之后在沒有事先通知的情況下,要求學生完成目標詞的長時記憶情況測... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 引言
    1.2 研究背景
    1.3 研究意義
    1.4 論文結構
第二章 文獻綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 詞匯附帶習得
        2.1.2 多媒體注釋
    2.2 理論基礎
        2.2.1 雙重編碼理論
        2.2.2 多媒體學習認知理論
        2.2.3 本文的理論框架
    2.3 國內外相關研究
        2.3.1 詞匯附帶習得國內外研究
        2.3.2 多媒體注釋對詞匯附帶習得影響的國內外研究
第三章 研究設計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究過程
第四章 結果分析與討論
    4.1 數(shù)據(jù)分析
        4.1.1 期末成績的數(shù)據(jù)分析
        4.1.2 不同多媒體注釋組合對即時詞匯測試影響的數(shù)據(jù)分析
        4.1.3 不同多媒體注釋組合對延時詞匯測試影響的數(shù)據(jù)分析
        4.1.4 不同多媒體注釋對詞匯附帶習得的影響討論
    4.2 訪談結果的分析與討論
第五章 結論
    5.1 主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 啟示
    5.3 本研究的局限性及建議
    5.4 進一步研究的建議
參考文獻
附錄 Ⅰ 閱讀理解短文
附錄 Ⅱ 多媒體注釋呈現(xiàn)形式
附錄 Ⅲ 目標詞
附錄 Ⅳ 目標詞圖片
附錄 Ⅴ 詞匯測試(即時)
附錄 Ⅵ 詞匯測試(延時)
附錄 Ⅶ 訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]生詞注釋對限時閱讀理解與詞匯附帶習得的影響[J]. 孟春國,陳莉萍.  外語與外語教學. 2015(01)
[2]基于認知理論的英語教學媒體設計探討[J]. 湯欣.  教學與管理. 2014(09)
[3]基于多媒體學習認知理論的網(wǎng)絡課程多媒體設計分析[J]. 王剛.  藝術科技. 2014(01)
[4]不同注釋方式對詞匯附帶習得的影響[J]. 曹佳學,宋嬌.  外語學刊. 2014(01)
[5]合理利用超媒體注釋技術促進英語閱讀理解及詞匯習得——梅耶多媒體信息設計“臨近原則”的實驗驗證[J]. 蘭國帥,張一春.  中國遠程教育. 2013(09)
[6]超媒體注釋的不同位置對大學生英語閱讀理解及詞匯習得效果的影響[J]. 陳毅萍,蘭國帥,楊勝楠.  電化教育研究. 2013(05)
[7]注釋呈現(xiàn)方式對二語閱讀理解和詞匯附帶習得的影響[J]. 武衛(wèi),周榕,許洪.  外國語言文學. 2012(04)
[8]基于多媒體學習認知理論的外語多媒體教學信息呈現(xiàn)方式研究[J]. 楊延龍,米濤,唐琛.  外語電化教學. 2009(06)
[9]超媒體注釋對二語詞匯附帶習得的影響[J]. 鄭定明.  現(xiàn)代教育技術. 2009(06)
[10]多媒體環(huán)境下不同形式的注釋對二語詞匯附帶學習的影響[J]. 武衛(wèi),許洪.  解放軍外國語學院學報. 2009(01)

碩士論文
[1]不同多媒體注釋方式對閱讀中詞匯附帶學習的研究[D]. 譚惠月.太原理工大學 2012
[2]多媒體注釋方式對英語詞匯學習效果研究[D]. 王敏.江南大學 2009



本文編號：3169341