《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提出只有學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來,才能真正實(shí)現(xiàn)其主體的建構(gòu)與發(fā)展。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,改變傳統(tǒng)教學(xué)中中學(xué)生被動(dòng)接受知識的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,敢于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)他們搜集、分析和解決問題,交流與合作的能力,保證英語教學(xué)的科學(xué)性和高效性。因此,在新課標(biāo)改革精神的指導(dǎo)下,學(xué)生參與成為英語教學(xué)中倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念。基于此背景,本文提出研究問題如下:1)當(dāng)前高中英語學(xué)習(xí)中學(xué)生參與現(xiàn)狀如何。2)在英語學(xué)習(xí)過程中,行為參與,認(rèn)知參與和情感參與是怎樣的關(guān)系。3)在英語學(xué)習(xí)中,影響學(xué)生參與的因素有哪些。筆者試圖在前人研究的基礎(chǔ)上,從行為參與、認(rèn)知參與和情感參與三方面進(jìn)行研究,采用調(diào)查問卷法和訪談法,以天津市一所高中高一學(xué)生為研究對象,調(diào)查當(dāng)今學(xué)生英語課堂參與的現(xiàn)狀,分析影響學(xué)生英語課堂參與的因素。本研究對調(diào)查問卷進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和驗(yàn)證性因子分析,結(jié)論表明目前高中生在英語課堂中整體參與度較高,行為參與,認(rèn)知參與,情感參與都處于較高水平,且學(xué)生的行為參與,認(rèn)知參與,情感參與三者之間關(guān)系密切,其中行為參與和認(rèn)知參與為中度相關(guān),行為參與... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
abstract
摘要
Acknowledgements
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Research Significance in Theory
        1.3.2 Research Significance in Practice
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Student Engagement
    2.2 Relevant Research Abroad and at Home
        2.2.1 Studies of Student Engagement Abroad
        2.2.2 Studies of Student Engagement at Home
        2.2.3 Comments on Literature at Home and Abroad
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Constructivism Learning Theory
    3.2 Humanism Learning Theory
    3.3 Engagement Theory
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaire
        4.3.2 Interview Protocol
    4.4 Data collection
    4.5 Data Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Research Results
        5.1.1 Questionnaire Results
        5.1.2 Interview Results
    5.2 Discussion in Relation to Research Questions
        5.2.1 The Basic Status Quo of Student Engagement in English Learning in Senior High School
        5.2.2 The Relationship Between the Internal Structure of Student Engagement
        5.2.3 Factors Affecting Student Engagement
    5.3 Suggestions
        5.3.1 Suggestions for Teacher
        5.3.2 Suggestions for Students
Chapter6 Conclusions
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Student Engagement Adaptive Model Items Descriptive Statistics.
Appendix Ⅲ Interview Protocol
Appendix Ⅳ Interview Transcripts


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]開放大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查研究[J]. 張國慶,耿俊華,黃玲.  開放教育研究. 2019(04)
[4]“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”視域下的大學(xué)生成長記錄實(shí)施探析[J]. 傅帆,劉軍,姜揚(yáng).  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
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碩士論文
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[4]高中生日常性學(xué)業(yè)復(fù)原力、學(xué)業(yè)投入對學(xué)習(xí)成績的影響[D]. 孫蔚雯.東北師范大學(xué) 2009
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