毋庸置疑,教材在英語教學(xué)中有著舉足輕重的地位。教材提供的語言材料包括聽力、閱讀、寫作等方面的材料,其中閱讀材料是英語教材的重要組成部分。學(xué)生通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)來獲取閱讀方面的知識和訓(xùn)練閱讀方面的技能,所以閱讀材料的選擇與設(shè)計、分析與評價對學(xué)生的閱讀成效有著較大的影響。本論文選取的是新課標(biāo)下比較具有代表性的兩類教材,即人教社新版高一英語教材（NSEC）和外研社版高一英語教材（NSE）中的閱讀材料進行比較,以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）為基準(zhǔn),同時采用程曉堂的內(nèi)部評價和外部評價方法進行分析。其中,內(nèi)部評價分析是基于Cunningsworth對閱讀文本的分析框架,探討兩套教材中的閱讀材料在體裁、題材、篇幅以及語言特征方面各自有何異同;哪一版本的閱讀材料在體裁、題材、篇幅以及語言特征上比較好的契合了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對閱讀的要求;外部評價即采用問卷調(diào)查的形式來進行對比分析,旨在調(diào)查使用這兩種教材的教師和學(xué)生對閱讀材料的認(rèn)可度如何。研究結(jié)果表明,兩版教材中的閱讀材料都在不同程度上符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀的要求。從體裁上看,人教版閱讀材料的體裁更具有多樣性;題... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第2章 文獻綜述
    2.1 國外相關(guān)研究
        2.1.1 國外關(guān)于教材分析的研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國外關(guān)于教材中英語閱讀的研究現(xiàn)狀
    2.2 國內(nèi)相關(guān)研究
        2.2.1 國內(nèi)關(guān)于教材分析的研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)關(guān)于教材中英語閱讀的研究現(xiàn)狀
    2.3 關(guān)于高中英語教材比較研究
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 閱讀材料與閱讀教學(xué)
        3.1.1 教材
        3.1.2 閱讀材料
        3.1.3 閱讀
        3.1.4 閱讀教學(xué)
第4章 兩版英語教材閱讀材料的比較研究設(shè)計
    4.1 研究問題
    4.2 研究對象
    4.3 研究方法
    4.4 研究過程
第5章 研究結(jié)果與討論
    5.1 基于文本分析的內(nèi)部評價分析
        5.1.1 閱讀材料的體裁
        5.1.2 閱讀材料的題材
        5.1.3 閱讀材料的篇幅
        5.1.4 閱讀材料的語言特征
    5.2 基于問卷調(diào)查的外部評價分析
        5.2.1 教師對閱讀材料的評析
        5.2.2 學(xué)生對閱讀材料的評析
    5.3 小結(jié)
第6章 結(jié)語
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 研究啟示
    6.3 研究不足與未來研究方向
參考文獻
附錄A
附錄B
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語閱讀教學(xué)改進策略的思考[J]. 葛炳芳.  課程·教材·教法. 2012(02)
[2]小學(xué)英語教科書中閱讀語篇的多維對比與分析——以人教版、外研社、科普版小學(xué)英語教材為例[J]. 張忠慧.  北京教育學(xué)院學(xué)報. 2011(06)
[3]2000-2010年高中英語教材研究文獻綜述[J]. 劉小燕,吳靜.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報. 2011(05)
[4]從語篇變量看高考英語閱讀測試的效度[J]. 邱勁.  重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(03)
[5]英語句子構(gòu)成方法研究[J]. 肖新元.  科教文匯(中旬刊). 2010(04)
[6]用布魯姆教育目標(biāo)分類理論分析我國高中英語教材中的思維訓(xùn)練設(shè)計[J]. 荊洪光.  科技信息. 2009(10)
[7]中小學(xué)英語教材研究的分析與思考[J]. 于書林,黃建濱.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2008(06)
[8]社會建構(gòu)主義對英語閱讀的本質(zhì)分析[J]. 蔣陽建.  貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(05)
[9]“中國英語”語言特征及其社會歷史成因探究[J]. 沈一凡.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(01)
[10]需求分析在民族地區(qū)大學(xué)生英語閱讀材料選擇中的思考[J]. 郭靜.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2007(19)

碩士論文
[1]人教版和仁愛版九年級教材中閱讀材料的對比分析[D]. 胡瑩.海南師范大學(xué) 2015
[2]基于思維導(dǎo)圖的高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 廖秀慧.閩南師范大學(xué) 2013
[3]蒙古族學(xué)生大學(xué)英語教材《大學(xué)體驗英語》（預(yù)備教程）閱讀材料的分析和評價[D]. 范麗燕.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[4]EF教材分析及對我國高中英語教材、教學(xué)的啟示[D]. 王吉英.上海師范大學(xué) 2006
[5]上海市高中英語統(tǒng)編教材與牛津教材的比較研究[D]. 盛霏.華東師范大學(xué) 2006



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