經(jīng)濟(jì)全球化的大背景對(duì)外語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大。外語(yǔ)人才向雙語(yǔ)型和多語(yǔ)型人才發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院更是把培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的專門應(yīng)用型人才作為己任。法語(yǔ)毋庸置疑地成為各高校第二外語(yǔ)的熱門選擇。但與此同時(shí)也存在著課時(shí)量少、學(xué)生重視程度低、教學(xué)模式單一等問(wèn)題。結(jié)合錢江學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)二外的實(shí)際情況以及法語(yǔ)二外教學(xué)的特殊性,文章就如何有效提高法語(yǔ)二外的課堂教學(xué)進(jìn)行了探索并提出了相應(yīng)的途徑。

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【文章目錄】：
一獨(dú)立學(xué)院法語(yǔ)二外教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    (一) 課程設(shè)置方面
    (二) 學(xué)生方面
    (三) 教師方面
二法語(yǔ)二外教學(xué)有效性的理論基礎(chǔ)
三提升法語(yǔ)二外教學(xué)有效性的途徑
    (一) 正確利用英法兩種語(yǔ)言間的正遷移, 有效促進(jìn)法語(yǔ)二外教學(xué)
    (二) 有機(jī)結(jié)合法語(yǔ)二外語(yǔ)法與口語(yǔ)教學(xué)
    (三) 在法語(yǔ)二外教學(xué)中實(shí)施文化導(dǎo)入
四結(jié)語(yǔ)



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