在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中,提高外語課程的教學(xué)質(zhì)量是保證專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,合作辦學(xué)的英語國家占大多數(shù),因而關(guān)于外語教學(xué)方面的探討也多數(shù)為英語。基于此,本文以高校中外合作辦學(xué)非通用語教學(xué)作為研究對(duì)象,針對(duì)合作辦學(xué)中非通用語的教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)比其與英語教學(xué)的異同,在課程設(shè)置、教材選擇、師資配置以及教學(xué)方式四個(gè)方面提出建議,從而創(chuàng)新外語教學(xué)法,提高學(xué)生的語言交際能力,將語言與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,保證合作辦學(xué)的高效課堂,培養(yǎng)出高水平的國際化復(fù)合人才。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中非通用語的教學(xué)現(xiàn)狀——以調(diào)研北航中法工程師學(xué)院為例
    (一) 課程設(shè)置
    (二) 教材選擇
    (三) 師資配置
    (四) 教學(xué)方式
二中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中非通用語教學(xué)與英語教學(xué)的異同
    (一) 零基礎(chǔ)
        1. 直接翻譯式教學(xué)法。
        2. 過分強(qiáng)調(diào)語法教學(xué)的重要性。
        3. 沒有擺正語言準(zhǔn)確性與流利性之間的關(guān)系。
    (二) 時(shí)間短任務(wù)重
三中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中非通用語教學(xué)的建議
    (一) 貫徹過渡性浸入式純外語教學(xué)
    (二) 加強(qiáng)中外教師的溝通與學(xué)習(xí)
    (三) 重視專業(yè)語言的教學(xué)
四結(jié)語



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