在外語(yǔ)教學(xué)中,要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng),這一觀點(diǎn)已經(jīng)成為一種業(yè)界的共識(shí)。那么面對(duì)法語(yǔ)初學(xué)者,在法語(yǔ)精讀初級(jí)階段,如何培養(yǎng)他們的跨文化交際能力呢?本文即探討通過(guò)將FLE教學(xué)法導(dǎo)入法語(yǔ)精讀初級(jí)階段課堂,對(duì)構(gòu)成跨文化交際能力的知識(shí)（認(rèn)知）因素、動(dòng)機(jī)（情感）因素和技巧（行為）因素進(jìn)行培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的跨文化交際能力。 

【文章來(lái)源】：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,34(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、跨文化交際能力的構(gòu)成要素
三、導(dǎo)入FLE教學(xué)法, 培養(yǎng)跨文化交際能力
     (一) 對(duì)知識(shí) (認(rèn)知) 因素的培養(yǎng)
     (二) 對(duì)動(dòng)機(jī) (情感) 因素的培養(yǎng)
     (三) 對(duì)技巧 (行為) 因素的培養(yǎng)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]法國(guó)FLE教學(xué)及教學(xué)法發(fā)展歷程綜述[J]. 關(guān)曉紅.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[2]跨文化交際能力中的文化知識(shí)的構(gòu)成和測(cè)試[J]. 李萍,劉愛(ài)真.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)



本文編號(hào)：3197677