發(fā)布時(shí)間：2021-05-05 19:58

　　當(dāng)下,高等教育在經(jīng)歷了由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變之后,其人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)模式也越來越受到教育界的關(guān)注與重視。高等教育不同于普通的職業(yè)類教育,需要在大學(xué)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上突出學(xué)科的特色建設(shè),而高水平的外語應(yīng)用型教學(xué)可以各種形式的"出國實(shí)踐"為體現(xiàn)。文章以西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院德語專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?探討當(dāng)前在大學(xué)學(xué)科建設(shè)中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)我國高水平應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略中的各種挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
學(xué)院德語專業(yè)的建立與發(fā)展
    1.背景
    2.發(fā)展階段
        (1) 開端規(guī)模較大
        (2) 向內(nèi)涵式發(fā)展已蓄勢(shì)待發(fā)
        (3) “三本升二本”的成功轉(zhuǎn)變
應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展潮流
    1.德國“雙元制”教育模式
    2.“應(yīng)用型”發(fā)展特色
學(xué)院德語專業(yè)的“國際化培養(yǎng)方向”
    1.德語專業(yè)國際化教學(xué)
    2.赴德夏令營互動(dòng)學(xué)習(xí)
    3.赴德“帶薪實(shí)習(xí)”的“應(yīng)用型”探究
    4.留學(xué)德國的各科學(xué)生
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國雙元制職業(yè)教育的分析與啟示[J]. 陳國軍.  天津電大學(xué)報(bào). 2008(01)
[2]德國職業(yè)教育的特點(diǎn)及啟示[J]. 陳炳和.  教育與職業(yè). 2006(14)



本文編號(hào)：3170492