本文對(duì)近三十年來(lái)我國(guó)常用的大學(xué)法語(yǔ)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,發(fā)現(xiàn)每套教材各有特點(diǎn),并在不同時(shí)期為大學(xué)法語(yǔ)的教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),教材編寫(xiě)理論與原則逐漸得到重視。然而,這些教材基本上都采用了課文、單詞、語(yǔ)法、練習(xí)等傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多難以開(kāi)口,從而缺乏應(yīng)有的交際能力。根據(jù)2011年頒布的《大學(xué)法語(yǔ)課程教學(xué)要求》編寫(xiě)的《新理念大學(xué)法語(yǔ)》,不僅繼承了我國(guó)外語(yǔ)教材編寫(xiě)的優(yōu)良傳統(tǒng),而且在內(nèi)容和編排上新穎別致,并運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),更加注重培養(yǎng)學(xué)生法語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力,尤其是聽(tīng)說(shuō)能力,有助于提高學(xué)生的交際能力以及適應(yīng)國(guó)際交流的需要。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2016,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、大學(xué)法語(yǔ)課程教材簡(jiǎn)析
二、《課程要求》與《新理念大學(xué)法語(yǔ)》
    （一）《教學(xué)大綱》與《課程要求》
    （二）《新理念大學(xué)法語(yǔ)》教材的特點(diǎn)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新世紀(jì)的大學(xué)英語(yǔ)教材[J]. 胡壯麟.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2005(11)
[2]從一項(xiàng)調(diào)查看教材在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的地位與作用[J]. 束定芳,張逸崗.  外語(yǔ)界. 2004(02)
[3]試論外語(yǔ)教材的功能等有關(guān)問(wèn)題[J]. 夏紀(jì)梅,孔憲煇.  外語(yǔ)教學(xué). 1999(01)



本文編號(hào)：3107095