【摘要】： 一種語(yǔ)言通常有不同的語(yǔ)級(jí)和語(yǔ)域,采取哪種語(yǔ)級(jí)往往取決于說(shuō)話的對(duì)象和交際場(chǎng)合。在日常生活中,人們大多使用的是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言及通俗語(yǔ)言,而在相熟的人或是同行業(yè)的人中,有時(shí)會(huì)用到粗鄙的語(yǔ)言或者行話。行話曾經(jīng)是匪幫或者不法之徒的專用語(yǔ),現(xiàn)在已經(jīng)慢慢進(jìn)入到日常語(yǔ)言中,有些詞的詞源也往往無(wú)從考證。以優(yōu)美和嚴(yán)謹(jǐn)著稱的法語(yǔ),也有著不同的語(yǔ)級(jí)。根據(jù)巴利的文體學(xué)觀點(diǎn),口語(yǔ)才是最有表達(dá)力和最真實(shí)的語(yǔ)言;而行話,因其豐富的構(gòu)成方式,也日漸成為語(yǔ)言學(xué)家們的關(guān)注點(diǎn)。 自2004中法文化年以來(lái),中國(guó)掀起了學(xué)習(xí)法語(yǔ)的浪潮。隨著大眾媒體的發(fā)展,法語(yǔ)教材傾向于多樣化和口語(yǔ)化,學(xué)生們也不再滿足于書面語(yǔ)。我們?cè)陔娨�、電影、歌曲和其他媒介上聽到的法語(yǔ)往往和在學(xué)校中學(xué)的法語(yǔ)有著微妙的差別。在這種情況下,是否將行話引進(jìn)教學(xué)成為爭(zhēng)議,而且對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法也需要進(jìn)行研究。 本文就是建立在研究口語(yǔ)的基礎(chǔ)上,將法語(yǔ)行話的概念延伸為法語(yǔ)俗語(yǔ)或俚語(yǔ),分析經(jīng)歷了發(fā)展和變遷的法語(yǔ)行話。第一章主要介紹法語(yǔ)俚語(yǔ)的構(gòu)成方式,我們從詞匯和文體兩個(gè)角度對(duì)法語(yǔ)俚語(yǔ)進(jìn)行了分類;在第二章里,我們將視角放在法語(yǔ)俚語(yǔ)和現(xiàn)代生活的互動(dòng)關(guān)系上;最后一章則闡述法語(yǔ)俚語(yǔ)與法語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系,并介紹某些教育學(xué)家推薦的教學(xué)方法。
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H32

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本文編號(hào)：2663122