在當今全球區(qū)域經(jīng)濟一體化,尤其是在"一帶一路"的戰(zhàn)略背景下,我國一些應用型本科院校開設的英語師范專業(yè)課程教學模式已經(jīng)無法適應當今社會對外語人才的需求,因此,各高校應用型本科師范專業(yè)需要加強"外語+"的創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)。本文在分析部分應用型本科高校英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀基礎上,從人才培養(yǎng)目標、師資隊伍建設、課程設置優(yōu)化、教學模式及培養(yǎng)模式改革、實踐教學創(chuàng)新等方面深入探討了其人才培養(yǎng)模式改革的具體實施策略,以期為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型復合型英語教育人才。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 協(xié)同育人機制下的本科英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述
2 應用型本科英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
    2.1 新形勢下中國社會對英語專業(yè)人才的需求
    2.2 應用型本科師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
        2.2.1 人才培養(yǎng)目標不明確，專業(yè)特色不明顯
        2.2.2 理論課程與實踐課程比例失調(diào)
        2.2.3 教材更新滯后，師資力量薄弱
        2.2.4 實習基地欠穩(wěn)定，校地合作的協(xié)同育人力度不夠
3 應用型本科英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實施策略
    3.1 對接國家戰(zhàn)略，服務地方經(jīng)濟，制定“英語+”創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)目標
    3.2 深化課程改革，優(yōu)化課程設置，建立創(chuàng)新型課程體系
        3.2.1 理論與實踐相結合，構建模塊化課程體系
        3.2.2 鼓勵地方高校建構實務課程外包的課程體系
        3.2.3 課程優(yōu)秀教學團隊建設
    3.3 注重實踐教學，加強校地合作，實行創(chuàng)新培養(yǎng)模式
        3.3.1 創(chuàng)新改革培養(yǎng)模式，實行多元化培養(yǎng)模式
        3.3.2 推廣“訂單式”的“英語+”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
        3.3.3 加強多元化實踐教學，探索校地合作新模式
    3.4 改進教學手段，凸顯師范特色，實行創(chuàng)新型教學模式
        3.4.1 運用現(xiàn)代化信息技術，創(chuàng)建混合式英語教學新模式
        3.4.2 改革課程教學模式，優(yōu)化課程考核方式



本文編號：3904078