我國大學英語教學中對英語文化的學習非常重視。這種重視卻并沒有換來學生跨文化交際能力的提升,反而是漢語言文化"負遷移"現(xiàn)象越來越嚴重。學生可以如數(shù)家珍一般的用英語來講述西方傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化,但在用英語介紹中國傳統(tǒng)文化的時候心中無數(shù)。應當在大學英語教學之中積極引入文化嵌入式思維,將中華傳統(tǒng)文化嵌入到大學英語教學之中,真正的做到培養(yǎng)學生跨文化交際的能力。

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【文章目錄】：
一、文化嵌入式思維在大學應教學中的必要性
    1.積極應對漢語言文化的“失語”現(xiàn)象,提高學生跨文化交際能力
    2.有助于對比分析理論的實踐,促進大學英語教學效果的提升
    3.有助于學生民族認同感和自豪感的提升,培養(yǎng)學生文化捍衛(wèi)的意識
二、文化嵌入式思維在大學英語教學中的實施策略
    1.改革教學理念,從課程設置上給予保證
    2.培養(yǎng)學生文化差異審視及互補的能力,提高學生的文化理解力
    3.提高教師隊伍文化嵌入能力,做好大學英語課堂文化嵌入實踐
三、結語



本文編號：3880586